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湖南工学院安全人机工程课程设计I课程设计设计课题多媒体讲台及工作空间的改进系部班级安全与环境工程学院安本1001所属专业安全工程学生姓名卢春丹学号10601040107指导教师刘爱群设计时间2012.05.28～2012.6.10湖南工学院安全人机工程课程设计II多媒体教室讲台及工作空间的改进【摘要】：科技进入二十一世纪，信息技术正以惊人的速度传播着。电子技术和科学高速发展，多媒体技术的应用也越来越广，特别是大学都引入了多媒体教学设备，多媒体教学设备与手段已经被广泛使用。教师使用多媒体教学设备，可以达到教学效果的提升，推动教学手段与教学模式的发展。提高大学的教学效率是一个高校的永恒的追求，教育和教学的质量是一个高校的生命线。作为新兴的教学的手段，多媒体教学逐渐的走进大学的校园，成为了主要的教学手段之一。多媒体讲台应配合教育走向现代化、信息化及多媒体技术并且可以完全代替每个课室传统讲台，要完全满足现今每个教室的设备所需，同时方便日后拓展之用，提供一个美观、方便、实用、灵活、和谐之教学环境。多媒体讲台需要功能齐备、操作简便，所有设备均放进讲台，上课开启，下课关闭，安全可靠。【关键字】：多媒体讲台；工作空间；改进设计；安全人机湖南工学院安全人机工程课程设计III【Abstract】：Scienceandtechnologyintothe21stcentury,informationtechnologyisspreadingatanamazingspeed.Electronictechnologyandscientificdevelopment,theapplicationofmultimediatechnologyismoreandmorewidely,especiallyuniversityareintroducedthemultimediateachingequipment,multimediateachingequipmentandmethodshavebeenwidelyused.Teachersusingmultimediateachingequipment,canachievetheteachingeffectofascension,andpromotetheteachingmeansandteachingmodeofdevelopment.Improvetheteachingefficiencyoftheuniversityofauniversityistheeternalpursuit,educationandteachingqualityisthelifelineofauniversity.Asanewteachingmethod,themultimediateachinggraduallycameintotheuniversitycampus,becomeoneofthemainteachingmethod.Multimediaplatformshouldcoordinateeducationmodernization,informationandmultimediatechnologyandcancompletelyreplaceeachclassroomtraditionalplatform,isgoingtomeeteachclassroomoftheequipmentneededtoday,atthesametime,thefuturedevelopmentwithconvenient,andprovideabeautiful,convenientandpractical,flexibleandharmoniousteachingenvironment.Multimediaplatformneedtofunction,simpleoperationcomplete,allequipmentareputintheplatform,openclass,overtheclosed,safeandreliable.【keywords】：Multimediaplatform；Multimediadevices；Increase；safetyergonomics湖南工学院安全人机工程课程设计IV目录1前言.......................................................................................................12理论依据...............................................................................................12.1人体相关尺寸…………………………………………………....22.2多媒体讲台相关数据…………………………………………....42.3多媒体教室光照相关数据…………………...…………………53实测数据………………………………………………………………..53.1讲台实测数据…………………………………………………....63.2工作空间实测数据……………………………………………....84我校多媒体讲台与工作空间的现状分析............................................84.1讲台..............................................................................................84.2工作空间………………………………………………………..85多媒体教室讲台与工作空间的设计改进............................................95.1讲台改进设计...............................................................................95.2工作空间的改进设计...................................................................96总结.......................................................................................................97致谢.......................................................................错误!未定义书签。参考文献...................................................................................................11湖南工学院安全人机工程课程设计11前言教室是大学生学习的主要地方，安全舒适的环境对大学生的学习有着重要的影响。特别是教室的多媒体装置更加至关重要。我校的多媒体讲台的很大一部分缺少必要的拉手装置，导致如果多媒体讲台在较长的时间不用以后，开启比较的困难。锁孔直接在桌面上，没有任何防尘的装置容易进灰尘和其他细小的物体，导致无法开启多媒体讲台，2棱角的处理不好，太尖锐，很容易伤到无意碰到上面的同学。内部的布置不合理。计算机的启动键，没有在中央的控制台上，老师要启动多媒体的设备，必须弯腰去寻找，加上多媒体教室因为教学的要求，一般装上窗帘，光线不好，启动更加的困难。在中央控制台上缺少USB，以及一些必要的数据连线，不仅降低教学的效率而且有时可能终止教学。在课题设计中，将系统的运用的安全人机工程的理论，按安全人机工程的在数据处理的要求，严格按照数理统计的方法，设计出人机信息交互良好，合理匹配的新型的多媒体讲台。以便更符合安全，舒适，高效，经济等的效果。2理论依据2.1人体相关尺寸为了使各种与人有关的机械、设备、产品等能够在安全的前提下高效能的工作，实现人-机优势的最优结合，并使人在使用时处于安全、舒适的状态和无害、宜人的环境之中。现在各种机械、设备、产品的设计必须充分考虑人体的各种人机学参数。因此，在产品的设计制造过程中了解、熟悉、掌握有关设计所需的人机学参数的性质和使用条件是十分必要的。因此我们收集了一些人体的相关尺寸。湖南工学院安全人机工程课程设计2图一人体坐姿图表1人体相关尺寸单位：mm年龄分组男(18-60岁)女(18-55岁)百分位数151050909599151050909599身高15421582160416781754177518141449148415021570164016591697眼高14261474149515681642166417051227127112881454152215411579手功能高656680692741787801828620650662704746757778坐高826858870908947958979789809819855891901920坐姿颈椎点高599615624657691701719562579587617648657675坐姿肘高214228218216291298212201215222251277284299坐姿大腿厚102112116120146151160107112117120146151160小腿加足高272282289412429448462221241250282299405417臂膝距499515524554585595612481495502521561570587坐姿下肢长8929219279921046106210928268518619219609751005坐姿中指指尖点上举高12021228129912271292141214481152117911961299121612221264湖南工学院安全人机工程课程设计3表2人体相关水平尺寸单位：mm年龄分组男(18-60岁)女(18-55岁)百分位数151050909599151050909599臀宽272282288206227224246275290296217240246260坐姿臀宽284296200221247255269295210218244274282400图二人体活动空间相关尺寸湖南工学院安全人机工程课程设计4腿长+一小部分腰长=110CM图三人体适用尺寸分析老师上课是在讲桌台面上的活动范围，包括最大范围和最小范围。这就要求测量人在水平作业面的各项尺寸来确定台面的尺寸如图1-3所示，老师上课主要活动姿势是站立着双手撑着桌子的边缘讲课，当老师坐着时候的操作范围比较大，根据这个人机分析这就可以确定讲桌的长度和宽度。考到作业姿势和环境还要对台面边缘进行一定的圆角处理，这是从安全性的因素考虑。2.2多媒体讲台相关数据表3讲台的高度年龄分组男(18-60岁)女(18-55岁)百分位数151050909599151050909599眼高14361474149515681643166417051337137113881454152215411579我们在对坐面设计中其实存在着很多缺陷，人是活的，桌子是固定，我们要通过人来适应讲台而不是讲台适应人，并且不同的人由于升高的不同，大腿与臀部的长度也是截然不同的，而且也不肯能每个教师都量身定做一个讲台，所以我们一定要从另一方面着手，解决此问题。湖南工学院安全人机工程课程设计5肩高12441281129913671435145514941166119512111271133313501385肘高9259549681024107910961128873899913960100910231050手功能高656680693741787801828630650662704746757778讲台高度——肘高：考虑到大学教室的情况，选取男