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自主学习方案1.2.3.课堂导学方案Step1情景导入（1分钟）T：Doyoulikecooking?S:Sometimes.T:Canyoumakeabananamilkshake?S:Sorry,Ican’t.T:Doyouwanttolearn?S:ofcourse.T:Good.Thislessonwilltellyouhowtomakethiskindofmilk.环节说明：由美味可口的奶昔引出它的做法，激起学生的学习兴Step2完成教材1a—1c1.教师搜寻制作奶昔的录像，让学生及时巩固生词及短语。（1分2.教师要求学生根据1a所提供的词和词组填入1a的图中。教师可先不和学生对答案，可以等到进行1b听力时让学生自行核对。（13.学生听1b的录音，完成1b任务。（24.5.要求学生记住制作过程并能口述出来，提醒学生使用first,next,then,finally6.参考1c对话，两人一组编练对话，并让几组学生表演对话。（57.小结训练。（2（1）Hespenttwominutescutting(cut)upthebananas.（2）Howdoyoumakeabananamilkshake(奶昔)环节说明：此环节让学生掌握了奶昔的制作过程，小结训练巩固Step3完成教材2a—2c1.学生听2a的录音，完成2a任务，讨论howmany和howmuch。（52.再听一遍录音，完成2b任务。（33.核对答案。（14.跟读录音，纠正语音语调，尤其是本课的新词汇。（35.参照2c对话，两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，请几组学生展示对话内容。（56.小结训练。（2（1）Weneedtwospoonsofhoney.Howmanyspoonsofhoneydoyouneed?（2）Weneedtwospoonsofhoney.Howmuchhoneydoyouneed?环节说明：本环节的学习锻炼了学生的听力和口语能力，小结训练更是巩固练习了howmany和howmuchStep4（B）1.Thereare_________onthetable.A.breadsB.piecesofbreadC.apieceofbread2.Pleasecutuptheapple,let’smakeashake.(填介词)Step5家庭作业完成课后提升作业（学案p·50教学反思本课时由美味可口的奶昔引出它的做法，激起学生兴趣的同时，让学生掌握了奶昔的制作过程。两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，寓教于乐，形式新颖，教学效果良好。