搜索
自主学习方案1.2.3.课堂导学方案Step1复习（1分钟）让学生就上课时3cStep2T:Goodmorning,everyone.Doyoulikesandwiches?S:Yes,wedo.T:Butdoyouknowthestoryaboutsandwiches?TodayIwilltellyouthestory.Step3完成教材1a—1e的任务1.巩固1a中的单词，学生识记并且两人一组互相提问。（3分钟）2.列一个清单，写出三明治中你喜欢的食物，完成后在小组内互相交流。（23.两人一组仿照1b的形式练习对话，然后邀请几组学生展示对话。（34.听录音，在1a图片中圈出所听到的单词，集体核对答案，完成1c。（35.再认真听一遍录音，按你听到的顺序写出制作三明治的原料，完成1d对话填空，教师核对答案。（36.认真听第三遍录音，然后跟读复述三明治的制作方法。（4分钟）7.仿照1e的形式，两人一组练习对话，告诉搭档你最喜欢的三明治的制作过程。（58.小结训练。（2（1）Ioftenhavesomebread(面包).（2）Manychildrenlikesandwiches(三明治).（3）Myfatherlikestohavetomato(西红柿)soup.环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了可数名词和不可数名Step4完成教材2a—2b的任务1.读前问题。(1分钟)T：Whatkindoftraditionalfooddopeopleeatonspecialholidays?eg:OnMidautumnDay—mooncakes.OnSpringFestival—dumplings.教师接着问：WhatdoAmericanpeopleofteneatontheirspecialday?ForexampleonThanksgivingDay?2.让学生快速阅读2b短文，初步理解短文，并回答下列问题。（1）WhenisThanksgivingDay?(The4thThursdayinNovember.)(2)Whatdotheyeatontheday?(Turkey.)Step51.ThanksgivingisanimportantdayinAmerica.2.Foodiscovered(cover)withnewspaper.3.Thecupisfilled(fill)withtea.Step6完成课后提升作业（学案p·52教学反思教师通过讲述三明治由来的故事，引起学生的学习兴趣。以清单形式列出三明治中的食物，在小组内相互交流，让学生熟练掌握了可数名词和不可数名词，同时也锻炼了学生的口语能力。