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1．掌握语段概括的方法。2．提高对语段的提炼、概括、压缩及筛选能力。【学习目标】学习目标一、考点解读语段概括就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的句子。语段概括的原则是“留主体、去枝叶”，即保留语段的主要内容，去掉强化语段中心的细节或材料。语段概括是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩及筛选能力。具体表现为三点：①对材料的理解；②对材料中相关信息的筛选；③语言概括与表达。二、语段类型（一）以写人记事为主的叙事类（以新闻为主）；（二）以下定义、说特征为主的说明类；（三）从事实和道理依据中概括观点的议论类。三、题型与方法（一）记叙类材料下面是发掘杭州雷锋塔的一段报道。对地宫开启过程概括正确的一项是（）上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米长宽、13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了。A．开始发掘，移开地宫口的巨石，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫B．移开地宫口的巨石，露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫C．移开地宫口的巨石，露出盖板，发现开元通宝铜钱，撬开盖板打开地宫D．移开地宫口的巨石，露出盖板，清理盖板，撬开盖板，打开地宫组合概括法——阅读材料层次清楚，可逐句逐层概括，最后按题目要求综合归纳。这种方法以不改变原句内容，不遗漏原文信息为前提。如上段记叙语段。（二）新闻类材料考查形式一般有两种：一是提取要点，二是概括内容。题型一般有：(1)拟写标题；（2）一句话新闻；（3）提取关键词。（2011·江西卷）为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（）本报讯为纪念中国共产党成立90周年，共青团中央开展了“永远不能忘记”全国青少年缅怀革命先烈网络活动，引导青少年通过缅怀革命先烈事迹，回顾党的历史，继承党的光荣传统，激发热爱党、热爱祖国的情感，坚定理想信念。这项活动，拉开了共青团、少先队组织开展的全国青少年“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动的序幕。在人民网、新华网、腾讯网、新浪网等网站的活动专题网页上，网友们点击查看革命先烈的英雄事迹，阅读感人至深的先烈诗抄，并纷纷通过献花、留言等方式表达对英烈的追思和缅怀。自4月2日活动启动以来，通过各网站专题网页献花的总人数已达到800多万人次，超过10万人写下了留言。A.青少年网上缅怀革命先烈B.共青团中央开展中国共产党成立90周年纪念活动C.青少年网上点击查看革命先烈英雄事迹D.各大网站开设缅怀革命先烈专题网页①摘录概括法——适合有中心句的语段，概括时只需将这类句子摘录出来，概括的任务就基本完成了。②舍取概括法——阅读材料内容有主次之分，对较为复杂的句子的概括，需要对材料信息进行辨别、筛选，确立信息主体，舍去次要信息，只概括主要内容。要注意的是，新闻类的中心句往往在导语部分，同时明确新闻标题要求有二：①内容上：高度概括新闻主要事实；②形式上：必须简洁、醒目。从下列消息中，提取四个关键词语并填写在横线上（2011年）3月11日下午2时46分（东京时间），日本东北部的太平洋发生了一场里氏9.0级的强烈地震。震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度20公里。地震引发大规模海啸，造成重大人员伤亡。受11日大地震影响，日本福岛第一核电站1—4号机组发生核泄漏事故。关键词语：•先概括再提取——这是提取语段关键词常用的方法。具体步骤：①明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点（概括内容）。②明确与主要概念相对应的谓语动词或总结性的词语。（提取主干）③将目标词语选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如这则新闻可概括为“日本发生强烈地震，并引发大规模海啸，导致核泄漏（事故）”，然后再来提取四个关键词语为：海啸（或大规模海啸）、核泄漏（或核泄漏事故）。日本、地震（或强烈地震）、用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰材料建材商百安居日前又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后，近日又计划在广州市场“跑马圈地”。已在上海安营扎寨的美国最大建材超市HEHOMEDEPOT也有意将市场的触角向南北延伸。抽象概括法——要求概括的内容，即所给的材料中并无明显的主干句，这就需要对原材料的具体内容进行抽象概括。这在概括题中属较难地把握的一种，其思维分量往往大于写作分量，所以先要用分步提炼的思维方式对材料进行理性梳理，然后再进行抽象概括。如紫色部分的具体商家名称可抽象概括为“海外建材商”，而红色部分的具体地点可抽象概括为“中国建材市场”。这样，答案就可拟为：（三）说明类材料说明类的信息提取，考查的形式主要有二（1）、给材料中的说明对象下定义；（2）提炼材料中的说明内容。根据下面材料的介绍，对“创造性思维”这一定义准确表述的一项是（）创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维结果对于思考或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。A．创造性思维是一种新颖而且有价值的，有着高度机动性和坚持性且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。B．创造性思维是一种新颖而且有价值的，有着高度机动性和坚持性的非传统性思维活动。C．创造性思维是一种新颖而且有价值的，有着高度机动性和坚持性且能清楚地勾画和解决问题的非传统性思维活动。D．创造性思维是以培养创造性为目标，具有新颖而有价值，有高度机动性和坚持性的非传统性思维活动。本题可综合运用“组合概括法”和“舍取概括法”。首先要恰当找到被定义所需的中心词；其次抓住事物的本质特征，准确地筛选语段中的关键信息；最后归纳相关信息，删除重复或多余信息。中考语段概括语段类型常考题型解题方法解题步骤新闻类1、拟标题；2、一句话新闻；3、提取关键词；1、组合概括法2、摘录概括法3、舍取概括法4、抽象概括法5、先概括再提取（提取关键词）①反复审题，弄清具体要求；②辨明类型，明确概括角度；③划分层次，辨明主次，把握意图；④依照要求，整合信息；⑤作出正确选择。说明类1、给材料中的说明对象下定义；2、提炼材料中的说明内容。议论类1、提炼材料观点记叙类1、概括材料内容四、归纳小结