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为什么要学习历史首先要了解什么是历史：History=Hi+StoryHistory：嘿，故事？首先要了解什么是历史：《说文解字》说到：“历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，也。”“过”指空间上的移动，“传”指时间上的移动。历史：“对过去的事情所做的客观的记录”。乐山大佛（四川峨眉山）故宫长城我们日常生活中的历史立足历史的电影和电视剧我们为什么要学习历史：从历史学的社会价值来看一、感受历史底蕴，增强民族自尊心和自信心大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双。和天地并存，与日月同光。•以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。从历史学的社会价值来看：二、“以史为鉴”--指导人们社会实践“以史为鉴”，就是总结历史经验教训，用以指导现实的实践。司马迁写《史记》的主要目的就是要“考之行事，稽其成败兴坏之理。”告诫人们“前事不忘，后事之师也”。司马光写《资治通鉴》，也是要“监前世之兴衰，考当今之得失”.•知屋漏者在宇下，知政失者在草野；•前事不忘，后世之师；前车之鉴，后车之覆。从历史学的社会价值来看三、“温故知新”--传承文化财富历史学承担着引导人们以科学的态度批判地继承历史文化遗产的任务。历史学的认识成果，是世世代代的人们创造的一切物质和精神文明成果的记录和总结，是文化价值的结晶。由此决定了历史学具有传承文化财富的社会价值。哲学和各门社会科学、自然科学的发展，文学艺术的创新，都离不开历史的积累和传承。从历史学的社会价值来看“如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上”从历史学对个人的价值来看一、学习历史，有益于个人的修养著名学者章太炎就有“夫读史之效，在发扬祖德，巩固国本，不读史，则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心何由而起”的精辟论述。从历史学对个人的价值来看二、学习历史，能够增长人的智慧读史使人明智多读史书，我们看事情的眼光能够更加地具有客观性和全局性。浩浩荡荡五千年历史就是一种大文化、一种大智慧。惟善于研读历史者方能得文化浸润滋养，方能增人生英明才智。从历史学对个人的价值来看三、学习历史，能够提高个人的能力学习历史，能够提高我们年轻一代认识问题，分析问题，解读规律的能力由此可见，一个国民，不能没有一定的历史知识；一个青年学生，更不能忽视历史学的修养。一个民族，只有重视历史，她才具有高度的自我发展意识，才能胸怀宽广，视野开阔，才能屹立于世界民族之林。历史并不枯燥：怎样学习历史：（一）原因：大致可分为根本原因、直接原因（即导火线）、主要原因和一般原因等（二）事件经过：即经过要交代清楚事件发生的时间、地点、人物和结果。1时间2地点：要结合地图以及地图的方位来认记，要结合当时的时代背景和历史事件来记。3人物：结合历史事件来识记。4结果：（三）影响（意义、作用、评价）及性质：影响分为积极（正面）影响和消极（反面）影响。怎样学习历史：顺序记忆法：是最普通的记忆方法，它是指照事件本身的发展的顺序依次记忆。规律记忆法：农民起义的原因多为“天灾人祸”。谐音记忆法：1851年（一把武艺）金田起义，1914（一揪一撕）一战爆发.秦朝统一六国的顺序：韩赵魏楚燕齐（喊赵薇去演戏）压缩记忆法：在充分理解的基础上，把内容压缩成少数几个字的记忆方法（答题时应还原）。”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。联想记忆法：联想越奇特，记忆越深刻。例：民主革命思想家陈天华有两部著作《猛回头》、《警世钟》，记忆方法为“一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟，一边做转头动作，同时发出钟声响。讲解记忆法：给其它同学、家长，邻居的小弟弟小妹妹，讲述历史事件，记忆效果比一个人自己记忆要高几倍。且信号储存时间长。比较记忆法：有比较，才有鉴别。所谓比较，就是对相似的历史事件进行对比，找出异同。通过对《南京条约》、《天津条约》与《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容的比较，可以认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的。重复记忆法：艾宾浩森遗忘曲线课后小作业：你的姓氏的由来？你的姓氏有哪些历史名人？于（Yú）：出自姬姓，为周武王姬发的后代，以国名为氏。据《新唐书·宰相世系表》所载，周武王克商后，大举分封诸侯，其第二个儿子邘叔被封在邘国。据《广韵》所载，西周初年，周武王封第二子（有说第三子）于邘（故城在今河南省沁阳西北于邘邰镇），称于邘叔。后来，于邘叔的子孙就以国名为氏，有的姓了邘；有的则去邑旁姓于，是为河南于氏，史称于姓正宗。