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【名师引航·学生推荐】“元阅读”走进人和街、树人、珊瑚等著名小学万物肇始，生之元元；宇宙洪荒，气之元元。百家争鸣，和而不同；自由独立，思想与共。思之元元，始于宁静、澄澈，达于自我、真实。——引言一、“元阅读”的由来真实，是文学的生命，更是思想的源泉。在美国，有种语文学习叫“不读课本，读真实的书，读完整的书”；在国内，专家们也倡导“读出语文味”“用语文的方式学语文”。为此，我们倡导“元阅读”：带着我们对生命、自然、社会、自我的原初看法，不加粉饰，不加说明，充分发挥自我认识的主观能动性，通过阅读的方式与他们进行对话。它不是主题先行式的指导阅读，也不是带着目的的功利主义阅读，更不是在讨论中完成的对文本意义的集体建构，而是在自我知识经验与生活经验的基础上，让文本敲响生命的律动，让文字唤醒你的意识，让思考成为文本与自我的真实对话，从而在真正意义上，独立完成自我与文本、作者、世界的有意义的对话。读什么？这是你的学习伙伴推荐给你的书，是他们阅读后真正喜欢的书。怎么读？你可以用自己喜欢的方式阅读，看看学习伙伴的推荐是否能引起你的共鸣。你也可以在阅读时边读边想，通过圈点勾画，批注点评的方式在书中留下自己的阅读足迹，以便为更小的弟弟妹妹推荐你喜欢的好书。你还可以在读完后，写一篇读后感，通过书写来整理自己的思考，通过书写来凝练自己的收获，通过书写与更多的伙伴分享读书的快乐！准备好了吗？让书做自己的翅膀，带着梦想飞翔。二、走进“元阅读”课题组重庆市高中语文名师工作室主持人、语文正高级教师、重庆名师张学忠，渝中区初中语文名师工作室主持人、全国模范教师、特级教师吴莲子，重庆市小学语文名师工作室主持人、语文正高级教师、重庆名师、特级教师刘小红，带领工作室旗下23名学员，组织学员所在学校，如：重庆一中、南开中学、巴蜀中学、求精中学、29中、渝中区人和街小学、沙坪坝区树人小学、南岸区珊瑚小学、璧山区北街小学、江津区四牌坊小学、北碚区两江名居小学等近万名学生，为本年级、低年级同学推荐自己真实读过的、完整的、喜欢的阅读书目3万余册次。名师工作室主持人、工作室学员，经过认真讨论，形成了从小学一年级到高中三年级12年一贯制的、系统的、有层次的中小学生寒暑假阅读书目推荐体系。在这里，我们将“元阅读”小学生寒假阅读书目、推荐理由及温馨提示公布如下。三、小学“元阅读”书目推荐冰心说：“读书好，好读书，读好书。”书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望……记得有这样一个故事：在20世纪初，山东平原县一户农家中，住着一位老人和小孙子。每天早上，老人都坐在厨房的桌边，带着他的小孙子，摇头晃脑地读着《诗经》《春秋》《三国志》等古籍，书声琅琅。一天，小孙子问道：“爷爷，我试着像你一样读《道德经》，但是不知怎么回事，我都猜不透那里面的意思。有时，我似乎理解了一丁点儿，可是一合上书，又忘记了。这样读书有什么收获呢？”老人安静地将一些煤投入火炉，然后说道：“用这个装煤的篮子去河里打一篮子水回来。”孩子照做了，可是篮子里的水在他回来之前就已经漏完了。孩子一脸不解地望着满脸沧桑的爷爷。老人看看他手里的空篮子，微笑着说：“你应该跑快一点儿。”说完让孩子再试了一次。这一次，孩子加快了速度，但是篮子里的水依然在他回来之前就漏完了。他对爷爷说道：“用篮子打水是不可能的。”“你真的认为一点儿用处都没有吗？”老人微笑着说，“你看看这篮子。”孩子看了看篮子，发现它与先前相比的确有了变化。篮子十分干净，已经没有煤灰沾在竹条上面了。连提手也变得更加光滑有泽了。“孩子，这和你读古典书籍一样，你可能只记住了只言片语，它的意思或许你一点儿也不理解，但是，在你阅读的过程中，那些文字以及你朗诵时的气氛，它会影响你，会净化你的心灵。”小孩记住了这句话。后来，他一直本着这样的信念，终生与书籍为伴，不断进取，最终成为我国宗教学的泰斗。来吧，亲爱的同学们，在这美丽的冬季，快乐的寒假，让我们带着诗意与遐想，带着憧憬和希望，在一本本好书中见证自己的成长！一年级推荐书目作者推荐理由《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔小伙伴们，你对狐狸有什么印象呢？是不是觉得它很狡猾？当我读完《了不起的狐狸爸爸》这个故事后，我改变了对狐狸的看法，因为故事中的狐狸爸爸是个乐观能干、机智勇敢、乐于助人、了不起的好爸爸。赶紧去读故事吧，相信你也会喜欢这样的狐狸爸爸的。(重庆市江津区四牌坊小学刁诗涵）指导教师：熊显利《是谁嗯嗯在我头上》霍尔茨瓦特一开始拿到这本书，我就觉得书名很有趣，“嗯嗯”到底有什么学问呢？原来故事是讲的一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程。我一边读故事，一边还了解了每一种动物不同的排泄物，非常有意思。你想知道小鼹鼠最后是不是找到了那个“嗯嗯”在他头上的坏蛋了吗？自己到故事中去找答案吧！（重庆市沙坪坝区树人小学张轩图）指导教师：熊显利官海鸥《你看起来好像很好吃》宫西达也伙伴们，看到这个书名你在想什么呢？这可不是一个关于“吃”的故事哟，这是我最喜欢的恐龙的故事。故事里的小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙“爱的种子”发芽啦，他们在一起幸福快乐的生活。如果你和我一样喜欢恐龙，就一定要读读这个故事哟！（重庆市渝中区人和街小学孙健涵）指导教师：熊显利刘燕二年级《可爱的鼠小弟》中江嘉男我很喜欢鼠小弟的故事，虽然内容简单、文字也很少，但是十分有趣味。这套书的每一页封面都有一个彩色的边框，空白的上部写着红色的书名，下面是一只小老鼠，里面的图画就像是一个舞台：铅笔画的鼠小弟、猴子、大象......一个个登台亮相，上演了一幕幕可笑而又感人的故事。（重庆市渝中区人和街小学于有余）指导教师：赵铭《彼得兔的故事》毕翠克丝·波特我给伙伴们介绍一下这个故事吧：这本书是1902年就出版的，被誉为现代图画书的“开山之作”。故事讲述了兔妈妈有四只可爱的小兔子,他们的名字叫弗洛浦西、莫浦西、棉尾和彼得。他们之间会发生些什么事呢？大家快去读一读吧！（重庆市璧山北街小学周锐）指导教师：赵铭《蚯蚓的日记》朵琳·克罗宁伙伴们，你是不是和我一样奇怪：蚯蚓怎么写日记呢？这本书可有意思了，光是看文字，我们或许不能理解小蚯蚓的一些话，但一看到图画，立刻就会恍然大悟，这就是图画书的魅力。同时，我也学会了如何记录日常生活中的小事，有时候，我们觉得不起眼的小事，一旦写在日记上，就会富有童趣和灵气哟！（重庆市沙坪坝树人小学成雨鸣）指导教师：谭立丽【低年级阅读指导】我要努力做到：我可以自己读书，读书时尽量不用手指，不出声音。我可以一边看文字，一边看图画，这样读书很快乐。如果遇到不认识的字词，我可以看拼音，可以查字典，也可以问长辈或身边的伙伴。如果读到一些新鲜的、有意思的词语，我可以用记录卡抄写下来。三年级《父与子》（德）卜劳恩伙伴们，你喜欢看漫画吗？这本漫画故事书一定会让你捧腹大笑的。这本书里有一对很有趣的父子，在他们的生活中，每天都有不一样的趣事发生。在这一幅幅有趣的画面中，我就好像看到了自己，看到了我的生活中原来也有很多有趣的事，我觉得这个父亲虽然每一次看起来都很好笑，但他很爱自己的儿子，让我很感动。（重庆市渝中区人和街小学肖钦文）指导教师：官海鸥《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪这个故事很神奇，一个木偶男孩匹诺曹爱撒谎，一说谎他的鼻子就会变长；匹诺曹胆大包天又一无所知，他游手好闲还逃避上学，结果差点儿送了性命；在吃过许多苦头以后，匹诺曹终于变得爱学习、爱劳动、孝敬父母了，他的行动使父亲恢复了健康，也感动了善良的仙女；最后匹诺曹终于变成了个有血有肉的、真正的小男孩。（重庆市沙坪坝树人小学刘艺宸）指导教师：官海鸥《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛夫我给大家介绍的《尼尔斯骑鹅旅行记》是至今唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。这本书讲了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人儿。他骑着大白鹅，跟着一群大雁开始了长途旅行，通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了见识，结识了新朋友，得到了锻炼，最后尼尔斯恢复原形，变成了一个好孩子的故事。（重庆市珊瑚小学周昱晨）指导教师：官海鸥四年级《哈利波特与魔法石》J.k罗琳【英】这本书讲述了自幼父母双亡的孤儿哈利·波特收到魔法学校霍格沃茨的邀请，前去学习魔法之后遭遇的一系列神奇的经历。当我阅读此书的时候，仿佛觉得自己就遨游在哈利·波特的魔法世界中，而哈利·波特这个小男孩忠诚、勇敢、正义以及那百折不挠的形象也深深印在了我的脑海里。（重庆市江津区四牌坊小学周明睿）指导教师：江海洋《爱的教育》亚米契斯这是一本润泽心灵、让人一生受益的传世篇章。这本书以爱为主旨，在字里行间融汇着种种人世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……这些爱虽不是惊天动地，但却感人肺腑，读来让人深受启发。（重庆市珊瑚小学谢雨含）指导教师：王芳《笑猫日记》杨红樱这是我最喜欢读的丛书之一，当我第一次读它的时候就被它深深地吸引住了。这本书的内容十分丰富，故事中塑造了很多栩栩如生的人物形象，每个人物形象都被刻画得淋漓尽致。而且，这本书完全是站在一只会笑的猫的角度来写的，就像真的是笑猫写的一样，十分有趣，值得一看哟！（重庆市璧山北街小学赵光洁）指导教师：沃莹莹【中年级阅读指导】我要学习这样读：我要自己读故事，不出声，不指读。我要借助字典、词典和自己的生活积累，理解一些生词的意思。我要联系上下文，理解一些词句的含义，感受作品中生动的形象。我要对文中不理解的地方提出疑问，并主动地在故事中去找答案。我要把精彩的故事讲给家人和伙伴们听，一起分享自己的阅读感受。我要把故事中新鲜的、有意思的、优美的词语用记录卡抄写下来。五年级《斑羚飞渡》沈石溪这本书写得非常生动、形象。故事讲述了在伤心崖上，一群斑羚被猎人们逼到了悬崖边上，就在最紧急的关头，一只头羊把所有的羊分成两组，一组老的，一组小的，老羊在下，小羊在上，小羊以老羊为跳板，跳向了悬崖的另一边，而老羊们则心甘情愿用生命为下一代打开一条生存的通道，读来让人深受感动。（重庆市人和街小学应佳欣）指导教师：张敏《亲爱的汉修先生》贝芙莉.克莱瑞这是一本很有意思的书，它讲述了一个叫鲍雷伊的小学生，在阅读了大作家汉修先生的作品后，通过不断地给作家写信的方式加强了与作家之间的密切联系，并在汉修先生的帮助下作文获奖的故事，内容十分有趣。同时，这本书还告诉我们：要想提高自己的写作水平，就必须从小养成写日记的好习惯。（重庆市璧山北街小学牟宏康）指导教师：王晋先《科学发明与创造（探索未知的神秘世界）》吕晓滨本书不仅详细介绍了人类文明史上最主要的科学发明创造：蔡伦的造纸术、毕昇的刷术、华佗的麻沸散、爱迪生的灯丝……，它用朴实流畅的语言概述了各项伟大发明精彩、惊险的发现过程。读后不仅可以让我们了解人类社会重要的发明创造，还能发展我们的思维，启迪我们的智慧。（重庆市沙坪坝树人小学刘栖梧）指导教师：雷苹六年级《草房子》曹文轩这是一部长篇小说，主要讲述了一个男童小学6年的生活，其中有他亲眼目睹或直接参与的看似寻常但又催人泪下的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……（重庆市渝中区人和街小学邱俊尧）指导教师：刘燕《自然课》杨红樱千万别以为这是一本教科书哟，它其实是一套同时具备知识性、趣味性和可读性的课外书。走进这套书，我们就可以跟随大自然的脚步，走过四季，去感受动物、植物、气候、现象的点滴变化，去探索大自然的各种奥秘，同时，也可以让我们更加热爱自然、【温馨提示】1.伙伴们，每个年级都推荐了三本书，请你从中挑选一本最感兴趣的进行阅读。读完后，可以试着填一填阅读卡。要注意：各年段的阅读卡是不一样的，一定要看清楚哟。2.开学时把阅读卡交给语文老师。3月，将进行校园“优秀阅读卡”的海选，同时在3-6年级开展“定时阅读大闯关”的活动。过关斩将的小伙伴，将有机会在4月参加渝中区