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1Unit1WinterVacationUnit1PartA一、教学内容：五年级下册Unit1PartA.二、教学目标：1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。3.能用英语说一说自己的寒假生活。三、教学重点：1.学习单词：was，were，went，China等。2.学习句型：Howwasyourwintervacation?Itwaswonderful.I….3.学习字母a的三种发音。4.功能：谈论寒假生活。5.语法：一般过去时和动词过去式的变化规则。四、教学难点：1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。五、教学准备：1.单词卡片：（1）本课新单词的卡片。（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。2.Peter和Lily的图片。3.一朵纸花或塑料花。4.录音机或教学光盘。六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程：Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：WhatWillYouDoInSummer?Step2Review1.根据歌曲内容，教师说：“SummervacationisinJulyandAugust.（教师在黑板右边写出JulyandAugust）Whatwillyoudoinsummer?”2.请学生自由回答，教师在黑板上JulyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：gotoBeijingvisittheGreatWallwatchTV2goswimmingdomyhomework…3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。4.呈现课题。（1）教师说：“SummervacationisinJulyandAugust.Todayis….（将今天的日期板书在JulyandAugust的前面）Wintervacationisin….（将寒假的日期写在今天日期的前面）Todaylet?stalkaboutthewintervacation.”板书如下：（寒假的日期）（今天的日期）JulyandAugustgotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework（2）揭示课题并板书:Unit1WinterVacationPartA。Step3Presentation（一）学习单词Australia和China1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Whoishe?Whereishefrom?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Whoisshe?Whereisshefrom?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。（1）出示单词卡片China，教学该单词。（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。I’mfromChina.I’maChinesegirl.ThisisaChinesebook.IliveinChina.…（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情1.教师指着Peter和Lily的图片说：“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.Whataretheytalkingabout?Pleaselistenandwatch.”2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。3.教学如何讲述过去发生的事情。3（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：Howwasyourwintervacation?出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。（3）教师提问：“HowwasPeter'swintervacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。4.区别一般过去时与一般将来时。（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。IwenttoAustralia.IwillgotoAustralia.IvisitedtheGreatWall.IwillvisittheGreatWall.IwatchedTV.IwillwatchTV.…（简单教学do与did，Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.）（三）详读课文对话1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。2.学习句子：Itwaswonderful.3.学习句子：WereyouinChina？No，Iwasn’t.（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。（2）出示一些句子，请学生读一读，如：Weretheyinthesupermarket？Yes，theywere./No，theyweren’t.WasheinBeijing?Yes，hewas./No，hewasn’t.4.学习句子：Howwastheweatherthere?Itwashot.Itwassummerthere.（1）请学生读一读句子。（2）教师提出问题：“Itwashot.Itwassummerthere.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。6.请学生分角色读对话。（四）巩固活动1.学习课本第3页的Askandanswer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）同桌根据图片内容练习对话。（3）请几位学生展示对话。42.学习课本第7页的韵律诗：HowWasYourVacation？（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。（2）请一两位学生读一读。（3）教师播放录音,学生跟读。（五）语音教学1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eＩ/。2.教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音和/ɑ:/。3.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eＩ和/ɑ:/Step4Extension综合活动：我的寒假生活1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。2.全班同学说问句Howwasyourwintervacation?数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问：“Howwasyourwintervacation，A?”学生A根据自己所写的内容回答问题。Step5Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。3.完成《活动手册》中本课的练习。4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。八、教学反思：5Unit1PartB一、教学内容：五年级下册Unit1PartB.二、教学目标：1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。三、教学重点：1.学习词汇：parents，hometown，took，tour，SunMoonLake等。2.学习句型：Howwasyourwintervacation?IwenttoTaiwanwithmyparents.ItookaboattourofSunMoonLake.3.学唱歌曲：TheTaiwanIsland。4.功能：谈论寒假生活。四、教学难点：1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。五、教学准备：1.有关本课的新单词和词组卡片。2.动词及其过去式的单词卡片。3.Peter、Lily、WangTao和YangMing的图片和头饰。4.台湾一些著名风景区的图片。5.录音机或教学光盘。六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程：Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：HowWasYourVacation?3.揭示课题并板书：Unit1WinterVacationPartBStep2Review1.教师出示Lily和Peter的图片问：“HowwasLily?swintervacation?HowwasPeter?swintervacation?Doyouremember?”2.学生回答后，教师板书如下：visitedtheGreatWallwenttoAustralia3.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。”6（1）教师出示单词卡片am，is，are，visit，go，do等，请学生在作业本上写出它们的过去式。（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。教师出示am—was，are—were，go—went，do—did等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加即可，如：visited，played，watched，wanted等。4.游戏——唱反调。游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。如：T：Go.S：Went.T：Were.S：Are.T：Watched.S：Watch.…5.教师提出问题并板书：Howwasyourwintervacation?请学生根据实际回答问题。Step3Presentation（一）整体感知课文，学习本课新词与新句型1.教师出示WangTao的图片,贴在句子Howwasyourwintervacation?的your下面，提出问题：2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生认真听。3.教学单词parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents.（1）教学单词parents,告诉学生motherandfather称为parents,而grandmotherandgrandfather可以称为grandparents。（2）学习句子IwenttoTaiwanwithmyparents.并在WangTao的图片下板书wenttoTaiwanwithhisparents。请学生根据实际说出几个类似的句子，如：Iwenttotheparkwithmygrandfather.IwenttoBeijingwithmyparents.Iwenttothemuseumwithmyclassmates.…4.教学单词hometown和句子Isityourhometown？（1）教学单词hometown，告诉学生hometown是合成词，由单词home（家）与town（城镇）组成。请学生说一说还有学过哪些合成词，如：homework，blackboard，basketball等。（2）教学句子Isityourhometown？Yes，itis.教师问：“句子中的it指的是哪儿？”根据学生的回答，教师说：“Yes，TaiwanisWangTao’shometown.”边说边在黑板上的单词Taiwan下画条线，板书WangTao’shometown。教师接着提问:“Whereisyourhometown?”请学生根据实际回答。5.教学句子ItookaboattourofSunMoonL