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自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。课堂导学方案Step1情景导入T：Everyonehashis/herownhobbies.Doyouhaveanyhobbies?Areyourhobbiesdifferentfromtheonesinthepast?Ihopeyoucantelltheclassthedifferences.环节说明：由提问引导学生导入新课知识usedtolike/hate…Step2完成教材1a~1e的任务1.按要求完成1a练习，然后选出4~6名学生展示自己的答案。2.要求学生完成1b练习，然后选出几名学生展示自己的句子。老师将收集的内容写在黑板上。3.针对所列内容让学生讨论，完善，并大声朗读句子，培养语感。4.听录音，完成1c练习。5.听录音，完成1d练习。6.核对答案，并结合听力材料再听一遍录音，熟悉听力内容，以便学生模仿。7.要求学生分组练习，借助1c、1d的信息模仿对话，并邀请2~3组学生当堂展示。参考案例:A：Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?B:Yes,metoo.AndIusedto.(1)getuplateeveryday(2)playgameseverydayafterschool(3)hateP.E.class(4)beonthesoccerteamA:ButnowIgetupearly…环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3小结训练（）1.Idon'tworrytestnow.A.onB.aboutC.inD.with()2.MybrotherhateEnglish,butnowhebecomesinterestedinit.A.usedtoB.isn'tusedtoC.didn'tusetoD.wasusedto()3.GinausedtoA.beatB.beonC.beingonD.ison答案：1.B2.A3.BStep4问题探究（）1.Heisabouthismathgrades，soheisworkingA.worryB.worriesC.worriedD.worrying()2.Mybrotheristabletennisteam.A.intheB.ontheC.jointheD.takepartinthe()3.Hegotoschoolbybus.Hewalkedtoschool.A.usedtoB.didn'tusetoC.don'tusedtoD.doesn'tusedto答案：1.C2.B3.B教学反思在本课时的教学中，教师以提问的方式引导学生进入新课，让学生能熟练地用英语表达自己的喜恶。在课堂学习中，大部分学生表现积极，并抓住机会练习口语，接着采用分组对话的方式继续巩固学生对语言点的理解和运用。教师需要巡视学生的完成情况，特别是少数不愿展示自己的学生，让他们能够在展示中，发现语言的魅力之处。