中国,水的困惑

执教：施建洪导入新课•••教学目标1、引导学生了解水在人类生存、发展中的重要地位，帮助学生树立正确的关于水的价值观。2、培养利用已掌握的文体知识从文中初步提取有效信息的整体感知能力，并通过分工协作进行深入分析关键信息的研读探究能力，进而整合所有信息实现学以致用的拓展迁移能力。教学重点：引导学生了解水在人类生存、发展中的重要地位，帮助学生树立正确的关于水的价值观。教学难点：培养利用已掌握的文体知识从文中初步提取有效信息的整体感知能力，并通过分工协作进行深入分析关键信息的研读探究能力，进而整合所有信息实现学以致用的拓展迁移能力。解题《中国，水的困惑》中“困惑”一词是指感觉疑难，不知道怎样办的意思。目前，在中国许多地方，水的问题成了工农业生产和人民生活的一个大问题，成了制约社会可持续发展的一个大问题，应该引起人们广泛的关注。听课文阅读思考•明确话题：•水——对人类文明的前行有怎样的影响？•是什么原因让世界水资源的争夺扰攘不休？•是什么问题导致中国成为“贫水国”？•我们应该怎样才能走出“水的困惑”？上一页下一页回目录页整体把握引出对象：通过说明水在自然界和人类生存与发展中具有重要地位，引出对水问题的说明。说明对象水球“缺水”脱“贫”致“富”之路全球中国现状措施中国，世界上的“贫水国”回答下列问题：一、水在自然界及社会生活中的地位如何？二、地球是“水球”，为什么说它“缺水”？三、中国成为“贫水国”有哪些主要因素？四、我国走出“贫水国”行列的主要方法有哪些？上一页下一页回目录页课文要点地位没有水就没有生命，没有水就没有“活的”地球。水是地球的“血液”。回目录页返回提示地球缺水地球上大部分水的分布与存在形式极不理想，目前真正能够被人类利用的水，仅占地球水体总量的0.008%，占淡水总量的0.34%。这一自然状况与世界人口不断暴增，工业、农业迅猛发展，环境不断遭到破坏以及许多人为的浪费等叠加在一起，导致地球上的水资源异常短缺，甚至到了阻碍和影响人类生存和发展的地步。回目录页提示返回主要因素1.我国巨大的人口数字，导致我国在人均占有水量的指标上显得“贫穷”。2.我国水资源在时空分布上极不平衡。3.长期以来我国对水资源不适当的开发，以及我国控水工程的不足。4.我国的水质污染日趋严重，也使我国水资源短缺雪上加霜。回目录页提示沙漠化示意图返回主要方法其主要方法可用“开源”“节流”来表述。具体措施如下：1.加快水利建设、综合治理七大江河，兴建具有良好调蓄功能的骨干水利工程。2.采取切实有效的节水保水措施。3.重视工业的节水和水体污染问题。回目录页提示南水北调工程示意图返回上一页下一页回目录页课堂小结引出对象：通过说明水在自然界和人类生存与发展中具有重要地位，引出对水问题的说明。说明对象水球“缺水”脱“贫”致“富”之路全球中国现状措施中国，世界上的“贫水国”课堂练习我们在平时生活中应该做些什么呢？扩展练习班级：校园爱水宣传活动