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Game1.姓名数来宝（NamesChant）[游戏目的]1、训练学生对句型：My/Yourname’s…的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。[年龄]六岁左右[组数]6—30[时间]10分钟[游戏过程]1)学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2)用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three,four，节奏要清晰响亮。）3)学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4)过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：Myname’s…后两拍说：Yourname’s…（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）Game2、电话游戏（TelephoneGame）[游戏目的]1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。[年龄]六岁左右[组数]8—20[材料]两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。[时间]15—20分钟[游戏过程]1）混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2)持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3)当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4)由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5)如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）Game3、时钟赛跑（ClockRace）[游戏目的]1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。[年龄]六岁左右[组数]8—20[时间]10分钟[材料]四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。[游戏过程]1)每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2)每拨完一次，小主持人问组员：Whattimeisit?组员回答，确认准确后可记一分。3)最后看累积分来评定输赢。（说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。）4、颜色障碍赛(ColourBlindfold)[游戏目的]1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：Whatcolouris…?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。[年龄]六岁左右[组数]6—12[时间]10-15分钟[材料]一大块布[游戏过程]1)先让学生互相用句型：Whatcolouris…?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2)找两个学生拉开布做屏障。3)找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4)最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。Game5、扔豆子(BeanToss)[游戏目的]1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。[年龄]四岁左右[组数]4—8[时间]5分钟[材料]豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。[游戏过程]1)教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2)分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）Game6、一个单词的歌唱（OneWordSinging）[游戏目的]1、训练学生的节奏感。2、增加学唱英语歌曲的兴趣。[年龄]六岁左右[组数]4—12[时间]10—15分钟[游戏过程]1)学生围成一个圆圈坐在椅子上。2)选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去。3)谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。4)谁要是连续两次唱错，就要罚出圈。（说明：要选学生熟悉的歌曲。）FromGordonLewis,GuntherBedson,GamesForChildrenGame7、魔术火柴盒（MagicMatchbox）[游戏目的]1、巩固复习句型：Is/arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.2、提高学生的口头表达能力。[年龄]四岁左右[组数]4—10[时间]5—10分钟[材料]一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。[游戏过程]1)放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox?2)学生轮流猜，用Arethereseven?Aretherefour?Isthereonlyone?Isitempty?等等句型去猜。3)如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。4)还以用HowmanymatcheshaveIgot?Haveyougot…?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）Game8、看谁最先说到Z(FirstToSayZ!)[游戏目的]1、训练学生记住字母表的顺序。2、也可以学生对英语数数的训练。[年龄]七岁左右[组数]4—12[时间]5—10分钟[材料]一个小圆球；一个记分板。[游戏过程]1)学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。2)当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。（说明：可以用数字代替字母。）Game9、现在你也站在我这边（NowYou’reOnMySide）[游戏目的]1、巩固复习句型：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.2、提高学生的听力和表达能力。[年龄]四岁左右[组数]10—20[时间]10—15分钟[材料]动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。（说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。）[游戏过程]1)先要学会各种动物的英语单词。2)贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动物。3)发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。4)把学生分为两队。两队必须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。）5)用句型：Areyou…?去问对方的队员，如对方答Yes,Iam.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。Game10、画画、合作、传递（Draw,Fold,andPass）[游戏目的]1、巩固复习句型：He’sgot…?She’sgot…?2、培养学生协作和创新的精神。[年龄]六岁左右[组数]4—12[时间]10分钟[材料]A4纸；颜色笔。[游戏过程]1)给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2)先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。3)把完成的图画，让学生用He’sgot…?She’sgot…?去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。Game11、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！Game12、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：mynameisRebecca.可让学生补Rebecca、isRebecca、nameisRebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。Game13、此呼彼应：(1)全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。Game14、拍皮球：(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生“What’sthenumber?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’sthenumber?”学生应答“Seven”“Fourplusthreeisseven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。Game15、将错就错：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：Thisismynose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：Thisismypen.(4)作用：巩固单词，操练句型。Game16、各就各位：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。(5)变化：可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。Game17、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。Game18、找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。Game19：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊Stop!时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。Game20：抛绣球目的：练习使用What'syourname?I'm...以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法