搜索
1Unit1TheOlympicGamesPartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace等。2.学习句型：Didyou…?Yes，wedid.WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。4.学唱歌曲：YouandMe。5.功能：讨论奥林匹克运动会。◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。◆文化意识1.知道奥运会召开的时间。2.知道奥运会会旗上五环的含义。教具准备1.词组卡片：SummerOlympics，WinterOlympics等。2.一些有关奥运会运动项目的图片。3.奥运会会旗（或图片）。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：YouandMe。3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1TheOlympicGamesPartA。4.教学OlympicGames。根据课题，出示卡片教学game，games和OlympicGames,告诉学生OlympicGames是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。Step2Presentation（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。问题一：DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。（2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/wedid.（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。2问题二：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。（2）请学生自由发言，可以用中文表述。2.初读课文，了解简单的奥运会情况。（1）教师说：“MrWangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?Let’slistenandwatchtheCDROM.”（2）教师播放课文录音或CDROM，学生边听边看课文对话。（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。（二）课文教学。1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。2.学习句子Theytakeplaceeveryfouryears.（1）学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义后，引导学生说些类似的词组，如：everyday，everytwodays，everythreeyears等。（2）出示卡片，教学词组takeplace并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:ThepartywilltakeplaceonSunday.Meetingstakeplaceeveryweek.（3）请全班或个别学生示范读句子。3.学习句子ThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.（1）出示SummerOlympics和WinterOlympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheOlympicGames的下方。（2）教师提出问题：WhatsportscanweseeatSummerOlympics?WhatsportscanweseeatWinterOlympics?根据学生的回答，在卡片SummerOlympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片WinterOlympics旁贴上“滑冰”的图片。请学生看图说出句子：Wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.4.学习句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出theOlympicFlag。（2）教师指着会旗上的五环说：“OntheOlympicFlag，therearefive.”引出单词ring的教学。（3）教师指着会旗上的五环问:“Whatcolorarethey?”请几个学生来回答。每个学生回答后，教师用GoodanswersVerygoodanswersYouranswersareverygood（4）出示单词answer并教学。（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。5.熟读课文。（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或CDROM二至三遍，学生模仿跟读。（2）请个别学生根据板书内容复述课文。（三）巩固活动。1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。（1）教师播放录音，学生边听边默读。3（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。2.完成课本第6页的Learntowrite.部分。（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。（2）请个别学生到黑板上完成练习。（3）教师校对答案，学生订正。（四）语音教学。1.学习成节辅音/bl/的发音。（1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。（3）将单词table分为两个音节，请学生读出ta—/teＩ/，ble—/bl/。2.学习成节辅音/pl/的发音。（1）教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。（3）请学生总结出pil和ple的发音。3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。（1）出示ble，pil和ple,请学生读一读，找出发音规律。（2）出示val和mal,请学生尝试读出它们的发音。（3）出示festival和animal两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了val和mal的发音。4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds跟读。Step3Extension综合活动：Myfavoritesports。将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。Step4Homework1.听录音跟读课文对话并背诵。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.学习句子：Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.ThegamesbeganonAugust8，2008.Oneworld，onedream.Faster，higherand4stronger.3.学说韵律诗：OneWorld，OneDream。4.功能：谈论2008年北京奥运会。◆语言技能目标1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。◆情感态度铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。◆文化意识1.了解奥运精神是什么？2.了解奥运会的主要运动项目。3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。教具准备1.词组卡片：OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears等。2.单词卡片：hold，held，begin，began等。3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放歌曲YouandMe，让学生模仿唱一唱。3.揭示课题。（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。（2）出示卡片OlympicGames，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。（3）板书课题Unit1TheOlympicGamesPartB。Step2Review1.师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。教师指着黑板上OlympicGames的卡片说：“LastclasswehadlearnedsomethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.”2.学生自由发言，教师根据学生所说，在OlympicGames的卡片四周贴上SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears，OlympicsFlag等卡片。3.采用不同形式操练这些词组。4.根据黑板上的信息，请学生复述上节课的内容。5.教师播放课本第2页的录音或CDROM，学生模仿跟读。Step3Presentation（一）了解北京奥运会的情况。1.导入。教师说：“ChinaheldtheOlympicGames，too.It’sin.”根据学生的回答，在OlympicGames卡片前写上the，在卡片后写上inBeijing。2.教师出示下面的表格，请学生根据上网查询的资料说一说，可以用中文。theOlympicGamesinBeijing会徽吉祥物第几届时间口号主题曲3.学生自由发言，教师在表格前两格贴上北京奥运会会徽和吉祥物的图片（后面四个表格不填写）。54.请学生翻开课本第4页，自读对话并找出关键词句完成上面表格的后四个空格，如：会徽吉祥物第几届时间口号主题曲（图片）（图片）the29thOlympicGamesonAugust8，2008Oneword，onedream.Faster，higherandstronger.YouandMe5.教师根据表格内容，开展教学活动。(二）学习对话中的生词。1.教师播放课文录音或CDROM，学生轻声模仿跟读。2.请学生画出对话中的动词。3.教学单词held和began，复习单词tell，know和sing。（1）出示单词卡片hold和held，学习两个单词的音和形，告诉学生held是hold的过去式。在上面表格相应的位置上板书Chinaheld，然后学习句子Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.（2）采用相同方法教学单词begin，began和ThegamesbeganonAugust8，2008.（3）复习单词tell，know和sing，并引出相应的句子。4.请学生再次自读课文，引出单词something，slogan和together等单词的教学。（三）巩固学习。1.教师播放课文录音或CDROM二至三遍，学生模仿跟读。2.出示课本第5页Let’stalk（1）请学生读一读四个句子，理解句子含义。（2）请学生在作业纸上写出答案。（3）请个别学生就这四个问题开展对话。3.请同桌的两位学生分角色练习课文对话，老师抽取几组同学向全班表演对话。4.完成课本第5页的Read.Tickorcross.部分。（1）请学生自读小短文，并完成练习。（2）教师核对答案，并教学词组standfor。（3）请二至三位学生读一读小短文。5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练习。（2）教师核对答案。Step4Extension1.综合活动：看图写话。游戏规则：学生四人或六人为一个小组，教师给每组