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领导的概念是单一的、容易定义的。F现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。F超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。F有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。T学习领导应该主要关注科学理论，而对于领导艺术我们大可忽略。F专注地倾听就是要做到设身处地地站在对方的位置上考虑。T权力突出的是个体的能力，而非个体之间的关系。F授权最大的困难在于下属的能力低下。F特质只能通过领导持续的行为方式来进行判断。T领导是应付变化性的过程。T合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。T授权并不能激励下属。F韦伯将合法权力分为了三种类型。T法理性权威依靠的是理性。T通过下属特征来关注领导绩效的研究，属于权变理论。FY理论的指导下，领导者会采用宽松的领导方式。T团队总是可以促成团队成员之间的合作。F权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。T权力动机不包括对权力的恐惧。F领导者要靠“激发”追随者来实现领导。T马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。F利诱属于软策略。F凝聚力越高，则群体生产率就越高。F魅力型领导对于员工达到高绩效来说是必须的.F领导者要善用情绪和情感。T领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。T领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。T倾听就是听到。F权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。T在将领导力与追随力整合后发现，命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。T超Y理论认为，人的胜任感作为激励因素，它是永无止境的。T与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。F人格特质理论的结论具有普遍意义。F内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。T薛恩提出的经济人假设与麦克雷戈提出的X理论大体一致。T传统型权威可以在规则内不断提高效率。F影响指的是领导者所拥有的权力，而追随者并没有影响力F伟人理论认为一些人经过后天培养成为了伟人。F外控比内控更倾向于去控制他人。F公平理论认为，当个人体感觉到不公平存在时，个体会使用策略平衡自己。T20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导风格。T霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。F追随者的情绪是组织变革的重要动力。T马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。F关于领导不同的定义说明了，领导并不能进行定义。F组织应该做到没有冲突。F权力是一个随着情境、个体、时间变化而该表的动态关系。T19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养。F金钱是激励因子而非保健因子。F激励模式可以表示为需求引起动机，动机引起行为，行为又指向一定的目标。T