《学生好习惯培养研究与实践》工作报告

1《学生好习惯培养研究与实践》工作报告承担单位：垫江县五龙桥小学一、课题来源家长们忙于做生意，无暇顾及孩子的教育，因此，学生的养成教育不够理想。部分孩子缺少勤奋读书的思想。在行为习惯上表现为贪玩、学习不刻苦，特别喜欢看电视、玩电脑，甚至不完成作业也无所谓……没有较好的养成良好行为习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。二、研究目标及内容（一）研究目标：1、教师通过课题的研究，掌握多元的评价手段和方法，初步构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯培养体系。逐渐提高教师自身素质，培养科研型教育工作者。2、探索促进小学低段儿童行为习惯养成的一些具体操作方法、原则、标准、内容、方式等。3、通过实验，让学生养成良好行为习惯，促进学生健全人格的2形成，全面提高学生的素质。（二）研究内容：1、小学低段儿童行为习惯的特点及培养策略。2、促进小学低段儿童行为习惯养成的目标、原则、标准、内容、方式等。3、研究教师在教育教学中正确树立现代教育的评价思想的促进作用。三、研究计划完成情况（一）实验周期：两年，即2012.9~2014.6。1、准备阶段（2012.9—2012.10）（1）确定研究人员。（2）进行课题论证，制定研究方案。（3）建立课题研究组织和领导机构。（4）搜集与课题相关的资料和信息,并编制成课题内部学习资料供参研人员阅读。（5）对实验学生行为习惯现状作调查分析。（6）课题组作实验开题报告。2、研究实施阶段（2012.11—2013.4）（1）在学校和家庭，开展学生在三方面的主要习惯（学习、做人和做事）的调查研究。（2）进行理论总结，形成理论特色，提出支撑课题研究的理论观点，并进行理论改造和创新。3（3）突出实践特色，实施运用介质性评价促进小学低段儿童行为习惯养成的方案。（4）加强实验的规范管理和研究，进一步深化实验研究。3、成果总结阶段（2013.5—2014.6）（1）完善实验，并进行数据、材料的整理和分析。（2）根据实验情况，完善理论研究，突出主导理论和典型案例。（3）进行理论研究和实验成果的汇总。（4）集结课题成果，进一步推广课题成果。四、研究成果通过两年的实践研究，我校低年段学生的行为习惯有了较大提高，低年段的学生也取得可喜进步。做人、做事、学习三大方面的行为习惯有了较大进步。（1）在做人方面，突出爱心的评价。主要包括：有真爱，负责任，明理诚信，乐观豁达。如：谦让和睦，互助友爱，尊老爱幼，尊重他人，关心集体，诚实守信，文明礼貌，学会倾听……（2）在做事方面，侧重规则意识的评价。主要包括遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力顽强，求新求异，追求效益。如：遵守课堂纪律，遵守学校制度，遵守公共秩序，讲究社会公德，团结协作，做事认真，不怕困难，注意安全，讲究卫生，学会自理，主动做力所能及的家务事，按时作息，遵守规则，敢于创新，追求卓越……（3）在学习方面，注重创新精神和创新能力的评价。主要包括基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑。如：按时作4业，书写工整，思维活跃，大胆创新，学会倾听，学会质疑，学会合作交流……五、研究体会1、养成教育作为学校工作的重要组成部分不能靠一两年就能做好，是一个需要长期坚持的工作，具有反复训练性，首先要学校、教师不厌其烦，把教育活动做足做细，营造养成教育的氛围和环境，充分调动全校的力量加倍关注和努力。2、学校开展养成教育工作要树立良好的教育观，本着一切为了学生，从学校实际出发，尽量利用学生在校、在家的一切时间，家校结合，使学生时时处处感受、接受养成教育。3、养成教育的内容一定要与形式有机结合，根据教育内容采用多种教育形式。养成教育对孩子的身心发展、人格形成有着重要的作用，灵活、多样的形式对养成教育的效果有着至关重要的作用。实践使我们认识到，只要教师做个有心人，有计划、有组织地进行德育教育，孩子们的行为习惯就会朝好的方面养成！六、经费决赛序号经费支出科目经费预算使用金额（元）1咨询论证费2000元1700元2考察学习费5000元4300元3文印资料费3000元2600元4会议费2000元1600元5资料费3000元2800元56管理费2000元1700元7其他3000元2500元8合计20000元17200元七、重要变更说明1、变更课题负责人，课题负责人胡中良同志因工作调动，已无法继续负责课题，现变更负责人中学一级教师、校长李涛同志。2、减少课题主要人员，由于课题成员康彩英园长、龙思亚同志工作调动，不能再承担研究任务，增加刘云奎老师为信息、资料收集等工作。