搜索
英语课堂教学游戏汇总来来思特思特外国语学校一.英语教学课堂活动二.竞争机制的应用三.板书的设置•众所周知，兴趣是最好的老师。同时，兴趣也是学好语言的关键，在众多教学方法中，游戏教学无疑是一种激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径。一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每一个学生全身心投入英语学习的世界，但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果，还会引起反面效果，如引起课堂秩序混乱等。•热身活动是上课的第一个环节，同时，通过唱歌可以集中学生的注意力，使学生一上课就马上集中精力来学习英语。•游戏引入是上课的第二个环节，也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。•新知学习是上课的第三个环节。引入新课后，接下来就进入了新课学习。在这个环节中，我们尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画、手势等直观教学手段，使语言教学更加直观、更加生动有趣。•边玩边练是上课的第四个环节，这是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得有趣。在这一阶段，可以开展许多生动活泼的游戏。如，猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等等。要求教师在这一阶段要把握好课堂气氛，要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与学习，。在游戏安排时，尽量安排集体游戏。这样，既可以操练语言，又可以培养集体荣誉感。一、热身活动（Warm-up）1.小小侦察员•在教室四周贴上一些小纸条，先分组，在规定的时间内看哪组的学生找到的纸条最多。（可以在纸条上写上一些单词，如果找到纸条的同学能将单词连成句子的话就可以得到奖励分，读出纸条的可以得一分）2.口令歌边唱歌边喊：one-----sitdowntwo=standup3=turnaround4=run做错的同学就上台表演节目。（口令的内容可以根据所学知识进行更换）3.huggame(数字抱成团)•onetwothreefourfive说到相应的数字就几个同学抱成一团。•也可以是一块五的游戏4.Magichand(show)•用于复习单词或操练单词。•老师出左手，左边组同学读，出右手，右边同学读，如果出双手，则全班同学读，出拳头就用不能出声，出笑脸就笑两声。5.(MemoryList)谁是记忆王•学生坐成一个圆圈。第一个学生说一个词，比如：Myeye或APencil，第二个学生重复第一个学生所说的，并且加一个词，如：Myeye,Myear或APencil,APen。下面的学生接着这样做，一直做到这个一览表太长而学生记不住为止，这时，活动又重新开始。6.相关歌曲进行热身活动用所学的歌曲来复习单词句型语法适用于SK系列教材如:Londonbridgerabbitrabbitturtle,turtleonefinger,onefinger…输入类游戏：•1.教师的猜测(Teacher’sGuess)2.捡起来(PickitUp!)•3.大家一起捡起来(AllPickitup!)•4.Clapinrhythm•按音节拍单词，重音最高，速度可由慢到正常然后再快速进行。•5.touchandsay(拍卡片)•6.butterfly(或和尚挑水)•7.大小声•8.Magicfinger•9.Shoot(打枪)•10.blowit(含有轻辅音单词)操练类游戏：•slowmotion•fastmotion•what’smissing•scissors,paper,stone•Idoyousay•tobealittleteacher•BINGO游戏•耳语(Whispers)快乐传声筒•Hithithit打晏鼠•火眼金星输出类游戏：•“碰地雷”•快乐传真•滚皮球（句型）•藏卡片•西部牛仔•龟兔赛跑•Goodmemory•Who’slucky•What’sinmybag?•投骰子（单词）•击鼓传花（前后两人来练习对话）高年级课堂游戏扩展•Clapinrhythm•按音节拍单词，重音最高，速度可由慢到正常然后再快速进行。•Guessinggame•由局部来猜整体，全员参加，可由老师快速点名。•Tictactoe•类似于九宫格的Bingo游戏，读句子，听单词，说出来，并且如果能排成一排的话就能取胜。•Fingerup?Fingerdown•老师说出一个单词指水平，依然说出该单词，指上，则说出下面的单词，指下，说出上面的单词，适用于月份，星期的单词操练。•Missingwords•适用于操练单词，重点句型，短文，先擦非重点的东西，最后留重点的东西。一个一个消失，最后全部说出来，甚至写出来。•Spellingbees•每人拼一个字母，最后组成一个单词，由最后一个人写出来，全员参加•阅读时的游戏活动•WhatamIthinkof?•也可以写在纸条上，由一个学生拿着，猜对有奖。•chorus异口同声地说话•引发孩子的注意力，老师随口说出口令，学生按照口令往下读。Alltogetherstop,group1group2lily•Beep•针对难发音的单词，说出BEEP，孩子会大声读出来，重复两至三遍。•Kungfu功夫•针对true/flase读对了就做出ha,攻，读错了就做出守，HO也可请学生读短文•Oops!game•关注文章中的含义，主动发问，纠错。可以用于纠正语音，语法二、竞争机制的应用•引入竞争机制，提高学习英语学习兴趣。好动、好奇、好胜是小学生的年龄特征，这刚好与英语学习的单调相矛盾。英语教学中，引入竞争机制，开展竞赛活动，可以激发学生旺盛的求知欲，强烈的表现欲和在学习中的参与意识，培养学生的团队意识，充分发挥学生在学习活动中的主体作用。让所有的学生都尝试成功的甜蜜，让学生觉得英语学习有乐趣，有奔头，增强了学生的自信心，大大提高了学生的学习兴趣和效率。以下是经常运用的竞争机制•拔河比赛•五子棋•加星星，升级•鱼吹泡泡•小猫钓鱼•爬树摘苹果（摘的内容与课堂内容相关）•砸金蛋•画花•画汽球•变色龙吃苍蝇拯救小猪。（获胜队得剪子）小猫玩毛线球。•老牛除草。小猫吃蛋糕（获胜队得一块砖头）••剪羊毛。•钓鱼鲸鱼。（获胜队得水珠）海豚与苍蝇小蝌蚪找妈妈鳄鱼拔牙母鸡下蛋沙漠之路。（获胜队得脚印）板书的设置•板书就是教师教学里黑板上所写的文字、所画的图式或展示的图表，其构成要素包括黑板（白板）、粉笔（专用水笔）、教学卡片、图片以及挂图等。板书能有效指导学生学习，同时又能以其独特的艺术魅力给学生美的熏陶。精彩的板书以其明确的目的性、布局的美观性、高度的概括性和适度的灵活性，带给学生清晰、整洁、明快的感觉。精湛的板书是教师智慧的结晶，也是教师应具备的一项教学技能，它反映了教师理解与驾驭教材的能力，也体现了教师的教学技能和审美素养。一、板书的作用•1．有助于教学目标的完成•2．有助于突破教学重点和难点•3．有助于提高学生的英语书写技能二、设计板书的原则•1．科学、简洁的原则•2．和谐、审美的原则•（1）布局美•（2）书写美•（3）色彩美•3．新颖、灵活的原则•4．适时、适用的原则三、板书的类型•1．提纲式板书•2．比较式板书•3．趣味式板书•4．图文式板书•5．表格式板书板书佳作欣赏Theend!Thanks!