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回忆鲁迅先生萧红民本中学语文组执教者：李涛1、让我们一起走近鲁迅，请同学们介绍你所了解的鲁迅。（1）鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。（2）思想、精神方面（3）鲁迅的名言有哪些？（5）评价：A、逝世后覆有“民族魂”旗帜（沈钧儒题）；B、鲁迅的骨头是最硬的，鲁迅的方向是中华民族新文化的方向；鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家（毛泽东评）C、在中国，鲁迅作为一个艺术家是伟大的存在，在现在，中国还没有一个艺术家能在艺术的地位上及得上他。（冯雪峰）1、请哪位同学给我们总结一下课文共写了几个有关鲁迅的片段？可以归纳为几类？明确：共10个6类，分别围绕外貌行动、待人接物、饮食起居、与青年们交往、休闲娱乐、读书写作。2、哪一个片段最能打动你或者你认为写的最好？A、外貌行动第1个片段，概括写鲁迅先生“笑”的情态，突出其“明朗”的特点；概括写鲁迅先生“走”的情态，突出其“轻捷”的特点（教材P17）。B、待人接物第2个片段，具体写鲁迅先生对“我”和许广平的衣着批评一事（教材P18）C、饮食起居第3个片段，概括写鲁迅先生的饮食情况，喜欢北方饭菜。尊重萧红人格，不顾自己胃病，盛赞萧红做的饭菜“可口”（教材P19）第7个片段，鲁迅家中咖啡、可可、汽水之类家里都不预备，家里只有“饼干”，“向日葵子”（教材续文P2）第8个片段，鲁迅简易、两用的台灯；（教材续文P4）第9个片段，一次外出吃福建菜，海婴说菜不新鲜，全座的人都不相信，鲁迅确信孩子的判断，事实证明的确如此（教材续文P3）3、从“饮食起居”部分的4个片段中，我们能够充分的感受到鲁迅先生哪些方面的品质？联系自身或现实你能得到哪些启示？不顾自己胃病，尊重和体贴萧红饮食简朴，就如鲁迅先生所说的“一要生存，二要温饱，三要发展。所谓温饱，并不是奢侈。不做封建专职家长，不抹杀孩子的天性简朴的鲁迅D、与青年交往第6个片段，读青年人的来稿，直至深夜，帮助他们改文稿（教材P21）第9个片段，泡一壶红茶，和青年们一谈就一两个钟头，谈论当时中国的局势，比如“伪满洲国”（教材续文P3）4、阅读完“与青年交往”中部分的两个片段，你能感悟到什么？帮助和关怀文学青年，为他们修改稿件，如萧红、柔石、刘和珍、唐弢等。谈论中国当时的局势，以国家民族的安危为己任“为中国现代文化增添砖加瓦”的鲁迅继承并发扬中国优良的文学传统，为中国新文化、新文学增添新兴力量。关注革命形势，热爱祖国。萧红（1911——1942），原名张迺（乃）莹，笔名萧红等，出生于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭，为了逃婚出走，并因此结识萧军，后异常落魄的俩人辗转到上海，困窘间向报社投稿，得到鲁迅的支持，萧军、萧红是在鲁迅一手提携和关心下成长起来的文学青年，萧红的成名作长篇小说《生死场》，在鲁迅帮助下做为“奴隶丛书”之一出版，由此她才取得在现代文学史上的地位。Ｅ、休闲娱乐第7个片段，看电影，介绍“珂勒惠支”的版画，以及史沫特烈援助当时的中国的事情。（教材续文P1）Ｆ、读书工作第4个片段，帮助瞿秋白先生校订《海上述林》，联系出版社。（教材P19）第5个片段，与冯雪峰交往，支持革命，热爱祖国（教材P20）第8个片段，写先生夜间工作的情景，饱含了作者对鲁迅先生无限崇敬，感念之情．（教材续文P2）第10个片段，详细写鲁迅先生生病的情景，概括写鲁迅先生病中笔耕不辍。（教材续文P5——10）5、从“读书工作”部分的4个片段中我们能够感受到向我们走来的是个怎么样的鲁迅？能够引发你哪些联想和感悟？（1）帮助瞿秋白校订《海上述林》和联系出版社，与冯雪峰交往支持进步力量，支持革命、热爱祖国。（2）文中写了鲁迅先生晚间写作的情况，可以说饱含无比崇敬的情感，作者主要描写了鲁迅哪个方面？请对此写一段感悟，大约80字。明确：选取了鲁迅的黑夜中的背影。我们知道这一时期的鲁迅居住在上海，写了大量的杂文与当时的国民党反动派、反动军阀、日本等帝国主义侵略者以及反动文人作斗争，鲁迅孜孜不倦的写作，口诛笔伐，既是揭露世象的丑陋，又在呼唤国民麻木的灵魂苏醒。总结：阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，鲁迅是人而非神，他有着普通人的心态，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如我们所说的，伟大正是寓于这种平凡之中吧，正如他在诗歌中所说的那样：心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。