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散文阅读理解文中重要句子的含意学习目标：1、掌握“理解文中重要句子的含意”的方法。2、学会准确筛选信息，规范答题思路。近五年山东卷现代文阅读题赏析句子及理解句意考点：11年《审丑》20题赏析两处句子。12年《被时间决定的讲述》20题理解划线部分含意。13年《活着》20题分析两个句子的表现手法与表达效果。14年《浣花草堂》20题理解两个画线句子含意。15年《四堡雕版》20题赏析两个句子的表现手法与表达效果。理解文中重要句子的含意纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下类型语句：1.简洁但内涵丰富的语句2.使用了修辞手法的语句理解文中重要句子的含意1．简洁但内涵丰富的语句真题探秘一、（2014年福建卷）请依据文本，探析“她也经常思念过去”这句话的含意？（2分）点拨：抓住“她”“思念过去”两个关键词。她指谁？一语双关，既指老屋，也指作者自己；“思念过去”则体现文章主旨，即对于过去岁月里的人事的思念之情。答案：①祖屋具有灵性，也经常思念过去的人和事②祖屋的主人，对祖屋与故乡、亲人与亲情充满思念与不舍③人与祖屋息息相通，对逝去的岁月与事物都充满思念。第一步第二步第三步小结解题思路：•（找关键+巧分析+建答案）理解分析句子，找关键词语结合语境主旨，巧分析按点组织答案（08山东卷）《歌德之勺》“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？相关语境：今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。关键词语通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可。理解文中重要句子的含意2．使用了修辞手法的语句（2014年高考安徽卷）请解释下列句子的含义船桨就是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。点拨：这是一个比喻句，关键是将句中喻体“手臂”还原为本体；还应注意“是他身体的器官”所蕴含的思想感情。答案：运用比喻的手法，将船桨比作手臂，船桨犹如荡舟人身体的一部分，形象地写出了荡舟人划桨灵活自如，得心应手，人舟和谐，融为一体。例2（08重庆）《时间怎样地行走》怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白发”析修辞，比喻，本体是“白发”。抓关键词，“刺痛”。答案：运用比喻手法，将白发比作雪线，刺痛“我”，形象写出了一根白发让我发现生命的衰老，感叹岁月的流逝。“刺痛”的仅仅是眼睛？第一步确定使用的修辞；第二步“还原”修辞手法。第三步组织答案内容＋情感小结解题思路：•（手法+内容+情感）跟踪练习（2014年高考山东卷）《浣花草堂》默默地在心里复诵了一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。答案：运用比喻手法，把自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，形象的写出了作者沉迷于草堂诗意境中情态。凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。第一步分析句子第二步结合语境一一对应解释第三步组织答案全面作答不漏点总结解题思路：理解文中重要句子的含意找关键词语看修辞手法注意：1、对语句的理解不能脱离具体的语言环境,即语境意识。2、在对句子的理解过程中，我们不能忽略作者情感、主旨，因而，我们在做题目时要始终保持一种中心意识。P170《济水之源》5、6、7《济水之源》①不知道前人是骑马还是驾车，我是驾河来的，那河在我心中。点拨：寻找“驾河”“在我心中”关键词答案：不管前人是如何到济源的，我是在心里想着、思考着济水来到了济源。②一条河消失了，河的精魂却留下了，潺潺不息。点拨：抓关键词“精魂”“潺潺不息”答案：济水尽管消失了，但他所孕育的丰厚文化却生机无限、连绵不绝。6.运用拟人修辞手法，写欢唱丰收时济水在暗处笑、不说，生动形象地表现济水融入黄河后依然存在且发挥着重要作用，赞美了济水不事张扬、默默奉献的精神。7①内容上：概括指出济源“苍翠生生，文化重重”的特点。②结构上：起过渡作用，由上文对济源自然景观的叙写过渡到下文对其所蕴含的文化的叙写。