0-3岁婴幼儿发展的教育目标

0－3岁婴幼儿发展的教育目标一、发展运动潜能和身体健康运动潜能；（总目标）1、发展婴幼儿趴、翻、坐、爬、站、走、跳、跃（大肌肉发展）2、发展抓、握、捏、放、摇、扔、捡、传递、敲击。（小肌肉发展）3、平衡、灵活、协调、控制能力。4、促进机体的生长发育，提高对环境的适应期。5、增强体质，提高健康水平，推进动作思想及社会能力得发展。0.5－1岁1、能用手抓、握、捏、放、摇、扔、传递、敲击。2、能独立翻身和坐稳。3、能手眼协调和爬行。4、能拉手或扶物下蹲捡物和站立。5、能在成人帮助保护下学习走路。0.5－1岁运动能力发展练习项目大肌肉运动练习1、练习自己走路2、练习下蹲拿物3、练习上下台阶和攀爬4、练习推拉重物5、学习钻爬6、坐摇椅，摇船和小秋千7、练习向上跳跃8、学习跑步精细动作1、练习握紧2、练习拇指－食指－中指三指拿物。3、练习放准。（手眼协调能力）4、练习翻看塑书或布书5、练习用积木铺平、摆高。（视觉、空间发展）6、练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）2－3岁体育活动目标1、较自如协调地走、跑、跳。2、快速爬行3、低头钻过障碍物4、能举手投掷5、喜欢参加球类活动6、初步掌握动作地平衡、灵敏、协调能力以及控制身体动作地能力。2－3岁运动能力发展练习项目全身运动练习走地耐力、平衡、跑步、跳起、攀登、钻。球类：滚、投、接、踢、拍。精细动作1、练习更精细更复杂地双手协调和手眼协调能力。（撕剥小包物品、串珠、套叠、拼插、搭建）2、练习手地力量和全身协调控制能力（端水、盘子等。剪易剪地物品。玩水、沙、橡皮泥）3、练习细心耐心地操作（一粒粒拾豆子，捡干净地上地东西）4、培养动手的兴趣和主动性。（适时适量，反复有趣的机能练习）二、发展语言认知潜能0－3岁语言发展总目标1－2岁语言活动目标1、能听懂成人更多的话，并执行简单的任务。2、学说单词和断语。3、练习与成人接念儿歌。4、喜欢看、听成人讲图画书。5、能用简单的语言表示请求和意愿。2－3岁语言活动目标1、能听懂和学说更多的新词。2、能用语言表达自己的要求。3、能自己一页一页地认真翻书、看书，知道爱护图书，会讲自己编地故事。4、能提出和回答简单地问题。5、能说短小的儿歌和讲述简单的故事。0－3岁认知活动总目标1、保护孩子对周围环境和自然现象的好奇心2、科学地开发认知潜能。继时性、同时性、感觉、认知潜能的全面开发。3、支持和帮助孩子积累各种感性经验。1－2岁认知活动目标1、能观察和确认常接触的多种物品或现象。2、能根据要求从两个熟悉的物品中选出其中一个。3、能区别红色和绿色，圆形。4、对周围事物有好奇心，喜欢用各种感观去探索。5、认识五官并了解其作用。2－3岁认知活动目标1、能在亲自接受感触的基础上说出常见物品的名称。2、能区别几种常见的物品之间最突出的特征。3、能注视一些事物的变化过程。4、能根据颜色和形状学习分类，能在比较中认识大小及排序。5、能从局部特征中猜出物体。6、能根据要求指出和说出一个、两个、三个物品名称或许多。三、发展幼儿良好个性品质培养积极的情绪、情感、勤劳主动、自信、勇敢等良好的个性品质。3岁前孩子几乎是完全以自我为中心，因为这时的任务是建构自己各项身体机能，使自己成为独立的个体。（可以自己穿衣、吃饭、活动、表达自己的想法，具备了这些活动能力以后，他们开始意识到自己的存在而同时也重视了同伴的存在）四、发展生活潜能。培养在饮食、睡眠、衣着、清洗等方面良好行为习惯与生活自理能力。五、发展艺术潜能。培养对艺术和生活中的色彩、线条、图形、旋律、节奏等审美要素的感受。0－3岁艺术活动总目标1、培养孩子对色彩、线条、结构、节奏、旋律的敏感性和喜悦感。2、激发幼儿看画、探索、涂画和手工制作，听音乐、探索旋律和节拍韵律的兴趣。3、促进想象力发展，获得自由表现的快乐体验。六、发展幼儿社会潜能，培养幼儿初步人际关系交往能力，养成友爱、同情、善解人意，不伤害他人，礼貌待人的好行为。0～3岁体育活动目标：发展孩子抓握、捏、摇、扔、捡、传递、敲击等双手动作技能以及翻身、坐、爬、站、走、跑、钻、攀、跳、模仿活动、球类活动等全身动作技能。培养孩子对身体活动的兴趣和参与活动的积极性，促进动作的平衡、灵活、协调和身体控制能力的发展。促进机体的生长发育，提高对环境的适应能力。增强体质，提高健康水平，推进动作思维及社会能力的发展。0～3岁语言活动目标：喜欢并注视听成人讲话，逐渐能听懂越来越多的话并作出动作或语词的反应，能在集体中听别人讲话。喜欢自发发音和学发普通话的语音，被人听懂的语言迅速增加。含糊不清的音急剧减少。喜欢学词和学句，能越来越主动地迁移运用已经掌握的词语和短句与人交谈。能够回答和提出简单的问题。能在听故事、看画书、听念儿歌中得到乐趣。敢于在同伴面前用较清楚响亮的声音讲话或念儿歌。0～3岁认识活动目标：能对周围的环境产生好奇心的探索的兴趣，喜欢运用多种感官作用于客体，积累感觉运动经验和物体性质的经验，促进各种感官协调活动发展能力，促进感知力、注意力、记忆力以及理解、比较、匹配、猜想、想象等能力的初步发展，获得在情境中解决简单问题的方法和经验，为后期能够主动、积极、创造性地参与学习活动打好早期的基础。0～3岁社会性活动目标：发展孩子初步的自我意识；喜欢与周围的人接触、交往；能逐步适应并喜欢“婴幼教室”的集体生活；培养孩子自己动手做事的兴趣，发展基本的生活技能，学习遵守最基本的规则，培养基础的文明卫生行为习惯，在游戏活动和社会交往中保持愉悦的情绪、积极的情感。0～3岁艺术活动目标：培养孩子对色彩、线条、结构、节奏、旋律的敏感性和喜悦感；激发孩子看画、探索韵律动作的兴趣；促进想象力发展，使他们获得自由表现的快乐体验。动作发展1．单足站立3妙2．能后退、侧身走和跑步3．能把空心小球扔出1米4．掌握搭积木、穿珠子（每分钟4——6颗）、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶的技能认知发展1．知道7——8种常见物品的用途。2．区分3以内的多、少和一样多，能从1数到10，点数1——43．区分白天——晚上、前——后、晴——雨、男——女4．能分别按照形状、大小、颜色等进行一维简单分类5．能以正确的发生顺序来记忆事件，开始形成更为持续的记忆6．随音乐节拍而动，模访听到的音调，重复一段歌曲，使用小的打击乐器7．命名3——4种颜色，利用不同的材料和颜色进行造型语言发展1．用简单的语言和手势进行有效的交流2．能说出完整的简单句，并在句子中使用形容词、副词和连接词、词汇量激增3．会说“我”，会介绍自己和父母的姓名，开始尝试使用“你”4．能背诵短小或循环性儿歌5．会一页一页地翻书，能区别文字与图片，知道书的方向，愿意独自看书,愿意听成人念书情感和社会性发展1.向熟悉的成人自然地表达自己的情感:高兴、害怕、生气、悲伤等2.开始出现复杂情感：羞愧、自豪等，自我意识增强3.开始出现同情心，独立性（离开家长较长时间而不感到焦虑）和忍耐性开始形成4.开始学习控制情绪的有效方法，如对害怕和生气情绪的控制5.开始关注别人的情感与态度，并学习以此调节自己的行为6.独立地吃完一顿饭，用杯倒水不会洒出，会洗手，穿脱单裤7.能进行假装游戏8.能坐着听故事或看录像10——20分钟