名师工作室个人总结：成长是一个过程-是一份快乐

名师工作室个人总结：成长是一个过程，是一份快乐名师工作室个人总结：成长是一个过程，是一份快乐时间在繁忙和有序的生活中悄然而过，加入“**名师工作室”已经有三年多了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这三年多我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及同行们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力。成长是一个过程，是一份快乐，三年我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将工作总结如下。一、理论积淀，提升素养1、向书本学习。自从学校推荐我参加“田国生名师工作室”开始，就感到有一种压力。因为工作室的每位成员都是那么的优秀，他们大多是深圳市区各个名校的业务领导或骨干精英，综合素质都非常好，而自己一直以都工作在一线，每天备、上、批改作业……周而复始，很少有时间静下心阅读书籍，理论素养非常缺乏，与他们真的还有一段距离。于是为了丰厚自己的知识底蕴，我阅读了大量的与教育教学相关的书籍，像《魏书生教育教学艺术》，华应龙的《我这样教数学》，《我就是数学》，《个性化备经验》，李镇西的《做最好的老师》等等，其中虽然也遇到了一些困难和埋怨，但也收获着一份读书的充实。2、向网络学习。与此同时网络是我学习的又一平台，我找吴正宪、华应龙、张齐华等名师的优秀例潜心研究，研究她们在堂中用了哪些策略？为什么他们的堂教学往往波澜起伏、有声有色，令学生入情入境呢？逐渐地，我开始审视自己的堂：“我的堂是高效的吗？我跟孩子们的交流、对话是有效的吗？我的堂教学究竟还存在哪些问题？”反思之后在堂上实践，使自己的堂教学又上了一个新台阶。另外每一次的工作室活动：观摩堂教学、参与论坛讨论，名师工作室里学习交流，使我能站在更高的角度审视自己的教育教学活动，更增强了自己关注堂、关注孩子的意识。二、名师引领，积极向上作为一线教师，自我提高的途径不仅仅是读书和网络学习，更需要得到专家的指导和引领。从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。田老师用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动；他耐心的给工作室的成员、学员灌输一些最先进的教学思想和理念，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。工作室的成员学员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。工作室学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。三、立足实践，完善自我加入了名师工作室后，我获得了很多与专家、同行交流的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索新的教学路子，不断完善自我，促进了自己专业知识的提升。学校多次选派我承担对帮扶学校的公开，在这三年期间我执教的《铺地板》、《百分数的整理与复习》《生活中的比》均受到帮扶学校领导和老师们的好评，还能积极参加田国生名师工作室组织的各项教学研究活动，并在活动中获得说比赛一等奖，在田国生名师工作室的巡活动中，所上的展示《用字母表示数》得到大家的认可。2010年9月我参与的《生活数学在小学数学堂的应用研究》题研究，承担上结题公开任务。2011年4月参加中国教育教学研究会主办的“2011中国教育系统优质、全国评选”活动，论《如何提高批评的有效性》和《如何引导学生在动手操作中思考》分别获国家级一等奖和二等奖；教学案例《过河》和优质录相《小明的一天》均获国家级二等奖。在平时的工作中，我能够积极指导青年教师、关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，三年，我所帮带的教师教育教学水平都有不同程度的提高。四、反思回顾，促进成长进入**小学数学名师工作室以，虽然取得一些进步，但是还存在很多不足。特别是在撰写和发表日志方面，离工作室的要求还有一定的距离，三年间仅于2014年在国家级刊物《速读》（2014年9期）上发表论《爱心浇灌迟开的花朵，耐心共筑美丽的梦想》。今后我要将提高撰写能力放在首要位置，不但及时发表日志还要争取多在教育刊物上发表。总之，我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，成为名师工作室的一名优秀学员。