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声音的特征定义：响度的决定因素：利用音色非常容易的区分两个不同的发声体响度音调音色:定义：音调的决定因素：频率定义：声音的强弱叫响度与振幅有关(振幅越大,响度越大)声音的高低叫音调与声源振动的频率有关(频率越高,音调越高)一秒钟振动的次数叫频率1、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故。2、下列四个句子中的分别表示声音的哪一个特征。①这首歌太高，我唱不上去表示声音的高.②引吭高歌表示声音大.③这位同学的嗓音真好,是指他的____好.④请勿大声喧哗表示声音的.3、“狼外婆”想骗小白兔开门，但聪明的小白兔是根据声音的确定“她不是外婆”的。音调慢音调响度响度音色[课堂检测]:音色4、下面关于音调和响度的说法中正确的是()(A)音调高就是响度大(B)音调低就是响度小(C)“高声大叫”中的“高”实际是指响度大(D)“低声细语”中的“低”实际是指音调低5、让钢琴和胡琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是依据()(A)它们声音的高低的不同(B)它们的音调不同(C)它们的响度不同(D)它们的音色不6、比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是()(A)海水、铁管、空气(B)铁管、海水、空气(C)空气、铁管、海水(D)空气、海水、铁管7.下列关于声音传播的说话中，不正确的是()(A)声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。(B)学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。(C)真空不能传声。(D)打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。8、有的录音机使用电池作为电源，在电池电量不足时，放出的声音的音调将变____(高、低).9、有经验的养蜂人可以通过声音来辨别蜜蜂是出去采蜜还是采蜜归来，这是什么道理？10、在给保温瓶灌水时，保温瓶发出的声音的音调越来越高，为什么？12、两只皮球，一只打足气，另一个未打足气，分别敲击它们，或将它们在地面上拍打，辨别它们发出声音音调的高低。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。13、在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到起跑枪声才开始计时，他记录下来某动员的成绩是10秒。那么实际成绩是多大？11、用五支试管分别放入适量的水，用嘴吹时使它们发出12345的声音，试管中水位的变化是＿＿＿＿＿＿，在这个实验中，发声体是＿＿＿。在五茶杯中分别放入适量的水，用木棒敲击它们，使它们发出12345的声音，茶杯中水位的变化是＿＿＿＿＿＿，在这个实验中，发声体是＿＿＿＿。问题：吹试管时，声源是。探究一：管乐器音调与空气柱（声源）长度的关系。空气柱研究：当向加入不等量水的试管吹气时，声音有什么是否相同？现象：空气柱越短，音调越高结论：管乐器的音调与发声空气柱的长短有关，发声空气柱越短，音调越高。讨论：①在灌开水时，随着水量的增加，音调怎样变化，为什么？②用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，在这个过程中声音将怎样变为什么？探究二：影响弦乐器音调高低的因素。猜想：弦乐器音调的高低可能与弦的长短、粗细、松紧、材料有关？器材：吉它设计实验方案：问题：如果研究音调与弦的粗细的关系，应怎样探究呢？结论：弦乐器音调高低与弦的材料、长短、粗细、松紧有关。在其它因素不变时，弦越短、越细、越紧则音调越高。练习题：1、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A、为了获得更好的音色B、为了获得更大的响度C、阻止琴弦振动发声D、使二胡发出不同的音调D2、某同学的二胡弦断了一根，手边没有相同粗细的弦代替，他用一根粗弦装上后，发出的声音的音调将（）A、保持不变B、变高C、变低D、无法判断C3、在往热水瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（）A、随着水位升高，音调逐渐升高B、随着水位升高，音调逐渐降低C、水位升高，音调不变，响度变大D、水位升高，音调不变，响度减小A