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1教育个性化教案学生姓名年级三年级科目数学教师姓名学时第八讲授课时间2013/08/16授课题目乘除法算式谜教学目标熟练掌握乘除法计算的应用，培养学生数学推理及逻辑思维能力。重点难点算式谜中各部分之间的关系。作业检查教师反馈知识掌握①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩教师签名：能力培养①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩思想态度①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩本次课总体评价：学生自评本次课收获和自我感受（对应分值上打√）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩学生签名：家长意见家长签名：教学主管审核：年月日2教学内容与过程一.知识点回顾解算式谜，就是要将算式中缺少的数字补齐，使它成为一道完整的算式。解算式谜的思考方法是推理加尝试，首先要仔细观察算式特征，由推理能确定的数先填上；不能确定的，要分几种情况，逐一尝试。分析时要认真分析已知数字与所缺数字的关系，抓准解题的突破口。常用计算规律：5和奇数相乘，积的末尾一定是5；5和偶数相乘，积的末尾一定是0；0乘任何数都得0；1乘任何数还得原数。二．例题讲解及反馈演练例题1在下面算式的□内填上适当的数字，使竖式成立。反馈练习1：在□里填上适当的数，使算式成立。.例题2□里填哪些数字，可使这道除法算式成为一道完整的算式？3反馈练习2：在□里填上适当的数，使竖式成立。例题3在下面竖式的□里填入合适的数字，使竖式成立。反馈练习3：□里可填哪些数字？.4例题4在下面竖式的□里，填入合适的数字，使竖式成立。反馈练习4：在□里填上合适的数，使竖式成立。.三．巩固训练1.在下面□中填入适当的数，使竖式成立。52.下面的每个汉字各代表数字几。63.请在下面的□里填上适当的数字，使算式成立。7四．作业布置在下面□中填入适当的数，使竖式成立。0