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教学反思:Unit4Drawinginthepark本节课的主题是drawinginthepark，重点教学单词tree、flower、boat、river，重点教学句型Whatcanyousee…?Icansee…本课我以游戏Quickrespond导入，让学生根据自己的实际情况进行回答Canyou…?想通过游戏热身，营造良好的英语学习的氛围，同时复习Canyou…?这一句型，并顺利导出drawpictures的教学。在设计教学时，应把学生能否有机会练习、运用语言放在首位。面对新单词的教学，我将新词flower/tree/river/boat分别放在四个信封里，每一组让一个学生为代表选择一幅图进行绘画，再以简笔画的形式来教学这些新词，教学的方式比较新颖，比较容易吸引学生的注意力。但是考虑不周的是，让学生在课堂上画画需要时间，课堂宝贵的时间应该用在运用语言的环节。事先准备好单词卡，教学时直接贴在黑板上即可。在语篇的处理上，自己能够以语篇为载体，在发展学生听说读写能力的基础上，环节设置做到了层层递进。首先，带着学生观看动画，整体感知对话内容。然后通过听录音圈图片，使学生注意课文的细节Whatdotheydraw?再设计了蒂姆能否把树和花画好，能否把船画好这两个问题，让学生自读课文寻找答案，重点学习句型。把新词的教学放到课文中处理，放在了情境中教学，让学生带着障碍进行阅读，让学生能有所收获。又通过跟读课文、选择自己喜欢的方式读课文这一系列的环节，使学生进一步理解了课文。