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第1页/共2页浅谈学生阅读习惯的养成河津市樊家庄小学柴河萍《语文课程标准》明确指出：“要从小培养学生的广泛阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。如何才能让学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯？下面我谈一点建议。一、激发兴趣，让学生爱读书”兴趣是最好的老师“，是学好一切课程的原动力，能调动学生积极主动地探求知识。首先，榜样激励。孩子的模仿性强，榜样作用极大，平时我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，以及身边人的成材之道。像陈毅将军看书时竟把墨水当饭来吃等故事鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。其次，好书引读。由于小学生善于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，让学生猜猜里面写什么。学生易被吸引，就会热情地去阅读，这样有效地激发学生的阅读兴趣。二、渗透读书方法，让学生会读1.形成良好的阅读习惯。培养良好的阅读习惯要做到：一是定书。要阅读的书一旦选定就一定读完，千万不能半途而废，要养成选一本就要读完一本的习惯。二是定时。针对自己的学习情况选择读书的时间，不能想读就读，不想读就好几天不读。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。还有要养成认真读书的习惯。当然这些习惯须在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒，督促检查。2.培养学生恰当的读书方法。读书的方法有三种：精读、略读、浏览。要能让学生根据不同体裁文章选择不同方法进行阅读，当然在初期一般以精读为主，有了一定阅读经验和阅读能力后，三种方法可以交替进行。同时在阅读过程中要让学生第2页/共2页养成”不动笔墨不读书“的习惯，读书时划一划，想一想：一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思。二是划出文章的重点句或优美词句，精彩片段，想想作者为什么这样写？好在那儿？俗话说：”学而不思则罔“，边读边想才有效益，达到读有所思，思有所得。三、拓展阅读空间，让学生多读俗话说：”读书破万卷，下笔如有神“，学生书读的多，见识就多，作文就好写。我经常让学生广泛收集资料，向学生推荐名篇佳作，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践活动的机会。学完《桥》我就鼓励学生了解有关在生死关头想到别人，把生死置之度外的英雄的故事。这样把课堂延伸到课外，学生通过访问，阅读或上网等多种方法去收集资料，增强了学生的主体意识，提高了语文实践能力，同时又让语文教学”活“起来。阅读习惯的形成并不是一帆风顺的，在教学中还要以各种形式的读书活动促进学生良好读书习惯的形成，通过激发学生阅读的激情，培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生的语文素养。