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1《谈读书》导学案一、资料助读1、题目解说“谈读书”是一个范围型题目，相当于一个话题。谈，谈论。有时带有漫笔、随笔的性质，因此观点会很多，与一般的议论文差别较大。2、作者名片弗朗西斯·培根（1561——1626），英国哲学家、作家。其主要建树在哲学方面。主要著作有《论科学的价值和发展》《随笔》《新工具》《新大西岛》。3、背景资料本文选自《玫瑰园》。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然的界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。期中《谈读书》犹如一位睿智的老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。二、认真地读完课文，完成下列任务⒈给加点字注音2解释下列词语。怡．情:。傅彩:。阐证：阐述论证。辨异：分别，区别。高谈阔论：多指不着边际地大发议论。处世判事：处理判断事情。练达：阅历丰富，通晓事故人情。纵观统筹：从全面考虑，通盘筹划。文采藻饰太盛则矫．。以经验范之。狡黠．者鄙读书（）聪明而狡猾。鄙：看不起。欺世有术：有能欺骗世人的方法。诘难．．。寻章摘句：。涉猎：粗略地阅读;浏览。孜孜．．不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。蒸馏．：（注音）。味同嚼蜡：。伦理学。滞碍．．：。逻辑修辞学：指导人们掌握正确的思维方法的学科经院哲学：欧洲中世纪在学院中讲授的以解释基督教教义为内容的哲学,采用烦琐的抽象推理的方法,所以也叫烦琐哲学。吹毛求疵．:。三、思考问题用原文回答：1、⑴文中谈到读书的目的有哪几种？读书，，。正确的目的是:。读书容易出现哪三种偏向？读书费时过多，文采藻饰过盛，全凭条文断事。2⑵不同的人对读书的态度不同：狡黠者读书，无知者读书，唯明智之士读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在，全凭观察得之。2、读书的方法有哪些？书有可，，。书亦可。读书要与讨论、作文结合起来。因为“，，。”3、读书的作用如下⑴读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人，逻辑修辞之学使人：凡有所学，。(2)如智力不集中，可令读；如不能辨异，可令读；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读。如此头脑中凡有缺陷，。4、请同学结合以上分析，将文章划分层次，概括层意。四、赏析论证方法及语言特点借助第一层来赏析本文的论证方法及语言特点。1、齐读第一段，思考：本层论点是什么？作者是怎样论证的？2、从第二层和第三层中任选一层，找出论证方法，分析其作用，并分析论证思路。3、语言赏析（投影）⑴读书足以．．怡情，足以．．傅彩，足以．．长才。（运用句，三个“足以”表明。）（2）狡黠者鄙．读书，无知者羡．读书，唯明智之士用．读书。（用三个动词极为准确有深刻地分析了不同人，通过对比突出了。）3（3）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接（用“自然花草”比喻，“修剪移栽”比喻，生动形象地论证了的作用及相互关系。论述的道理通俗易懂。）五、读课文，找出你喜欢的语句，说说你的赏析。六、背诵精彩语句。