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《同分母分数相加减》评课稿《同分母分数加减法》这个课时的教学内容比较简单，是对分数在相同分母的情况下进行的加法和减法的计算。通过这节课的教学，为学生提供自主探索、动手操作、合作探究等计算方法的练习机会，同时帮助小学生进一步体会分数的实际意义，培养学生运用分数知识解决实际问题的能力和意识。本节课亮点如下：1、让学生在具体的实际问题解决过程中主动学习。本课在设计简单的分数加减法计算的例题时，根据教学内容，选择贴近学生生活的内容作为教学题材，从学生熟悉的分吃饼的情境出发，让学生从中提炼出与分数有关的数学信息，并且从这些数学信息中，主动地提出数学问题，明确了本堂课所要研究的主要内容，老师则顺水推舟地引领学生去主动探索自己提出的问题。这样的设计，改变了教师出题、学生解题的传统做法，所有的例题和部分练习题都出自于学生之口，学生以主人翁的姿态投入到学习中去，在解决自己提出的实际问题的过程中体验到探究与成功的乐趣，有效地突出了学生的主体地位。2、动手操作，利用学具画一画，涂一涂，折一折。进一步理解分数相加减的意义。需要注意的地方：1、对教材的理解和处理方面：在讲解问什么要通分的过程不清晰到位，如果问“图的1/2+图1/3等于是一个怎样的图？”这个问题出示后，有学生的讨论和师运用图形的讲解，会使学生掌握的更加清晰。2、板书数字时，书写笔画有错误。3、上课的语言不够简练，语言组织需要加强。4、练习题设计题型单一，需要优化题型。最后，本节课知识点的内容比较简单，可以不用讲的过细，放手让生自己去理解，灵活地把握教材，找准学生“最近的发展区”充分放手，才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。达到更佳的学习效率。