北京农民工子弟学校学生心理健康状况调查报告

北京农民工子弟学校学生心理健康状况调查报告北京真爱教育服务机构2007-11调查背景•根据北京市教委的资料：截至2006年9月，北京地区流动人口中适龄儿童约37.5万，其中在公办学校就读的大约22.8万，占总数的63%。其余十余万学生就读农民工子弟学校。•截至2006年10月中旬，北京地区未经批准的农民工子弟学校220所左右，加上已经批准的55所，共有农民工子弟学校275所左右。。背景•《法制晚报》2005年4月12日报道，北京师范大学5位学者对北京415名打工子弟的初中生和230名公立学校的初中生的心理健康进行了考察，结果发现两者存在显着差异。打工子弟心理健康问题较多，主要表现为适应不良和人际关系紧张敏感，最突出的表现为对外界严重敌对。数据显示，打工子弟学校的初中生对社会、他人等外界因素抱有严重敌对态度的所占比例是普通学校初中生的12倍！背景•海淀法院少年法庭庭长尚秀云为此提供了一个支持数据：“现在外地来京的未成年人触犯法律已占到我们审判未成年人案件的一半。”机构背景•北京真爱教育服务机构成立于2004年12月，2005年5月正式注册为北京真爱文化传播中心。•真爱自成立以来即将把世界上先进的教育理念、教育方法带给中国最广大的平民学校，让老师和家长掌握这些方法，营造一个良好的教育环境，让所有孩子能够身心健康地成长，拥有一个美好的未来作为工作宗旨。机构背景•2005年9月—2006年5月，北京真爱服务教育机构在北京八所农民工子弟学校为250多名教师提供教师培训，内容涉及心理学、新课改、新课标，国际先进教育理论和方法，中国教育实践家陶行知、陈鹤琴等教育精神以及北京公办中小学特级教师的教学和管理经验。受到广大农民工子弟学校老师的热烈欢迎。问卷背景•问卷提供者：北京安人测评有限公司•问卷名称：中小学生心理健康测验•测验目的：主要用于测量中小学生的心理健康状况，包含有广泛的内容，如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯等，能够较为全面客观地反应中小学生当前的心理健康状况。问卷背景•测验维度•本测验从乐群性、乐观性、交往障碍、健康关注、冲动倾向、创造性、幻想倾向、强迫倾向、恐怖倾向、意志力、抑郁倾向、敏感倾向、求知欲、特质焦虑、考试焦虑、自制力、自卑倾向、自我悦纳、认知功能、适应性这些方面测量中小学生的心理健康水平。问卷背景•测验题目：92题•测验时间：不超过60分钟•测验对象:小学四年级到初中三年级学生调查样本•北京石景山区、大兴区、朝阳区三所农民工子弟学校，均无办学资质，但是被当地教委允许办学。•三所学校（以下以甲、乙、丙校代表）学生均为700人左右。问卷发放•共印制问卷500份，发放495份，回收489份，回收率98.8%，有效问卷488份，有效率99.8%。•发放对象：四年级以上学生调查样本调查学校调查年级调查人数甲校从四年级到初二共五个班182乙校从五年级到初一共五个班153丙校从五年级、六年级和初三共五个班154性别分布学校男生女生共计备注甲校8498182乙校7083153丙校7776154未填性别1人总计231257489百分比47.24%52.56%99.8%0.2%年龄甲校乙校丙校总计8岁229岁8311210岁388135911岁3032369812岁34485713913岁2936238814岁2716125515岁13872816岁113517岁11未填112总计182153154489年龄分布省份甲校人数乙校人数丙校人数总计河南665536157四川2475586安徽31161461河北2691752山东726235湖北311418黑龙江37414江西4228江苏2338其他省份9171541未填7029总计182153154489老家分布老家分布其他省份分布主要在山西，陕西，贵州，重庆，甘肃,吉林等省份,详情如下甲校：湖南1人，山西1人，甘肃5人，重庆2人乙校：重庆1人，山西4人，云南1人，贵州3人，陕西3人，内蒙2人，吉林3人丙校：湖南1人，重庆1人,山西2人,贵州7人,吉林2人,福建2人家庭状况调查•1）三个学校的学生家长职业构成有着明显的不同，甲校以回收废品为主，乙校以种植蔬菜为主，丙校以小生意人居多。•2）被调学生均无独生子女，家庭成员中孩子的数量最少两人，最多七人。测验结果解释•心理幸福与正性情绪：包括乐群性、乐观性、创造性、意志力、求知欲、自制力、自我悦纳、适应性等八个维度：当得分小于30分时，表示其心理健康情况较为严重；30～40有轻微的心理健康情况；大于40分则表示心理健康情况正常。测验结果解释•心理问题与行为障碍：包括冲动倾向、幻想倾向、交往障碍、考试焦虑、恐怖倾向、敏感倾向、强迫倾向、特质焦虑、抑郁倾向、自卑倾向、健康关注、认知功能等十二个维度：当得分小于60分则表示心理健康状况正常；得分在60～70之间则表示心理健康状况有些异常；大于70分则表示心理健康异常状况较为严重。男女男女男女总计人数021925192746占比00.78%8.23%9.73%占总数的百分比3.89%5.53%9.42%人数0031314占比00.00%1.30%0.39%占总数的百分比0.61%0.21%0.82%人数0010101占比000.43%0占总数的百分比0.21%00.21%人数0050505占比002.16%0占总数的百分比1.02%01.02%人数0052527占比002.16%0.78%占总数的百分比1.02%0.41%1.43%人数0020202占比000.87%0占总数的百分比0.41%00.41%人数0022224占比000.87%0.78%占总数的百分比0.41%0.41%0.82%人数0080808占比003.46%0占总数的百分比1.64%01.64%创造性乐观性乐群性自制力求知欲适应性意志力自我悦纳小于30分30分-40分小于40分正性情绪调查结果(一)图表解释•表中占比是指人数分别占男生或女生各自的百分比•一：创造性：指有创造的兴趣，常常能够新颖的、多角度的提出问题和解决问题•二：乐观性：是指快乐，幸福，对待世界及周围人、事有积极的看法。图表解释•三：乐群性：是指喜爱群体的生活，人际关系和谐，为人热情，能与周围人保持良好的关系•四：求知欲：是指对学习、了解、掌握新知识的渴望，也包括探索未知的欲望•五：适应性：是指遇到新的情境能很好地调整自己以适应新环境。能适应新的学校、班级生活。图表解释•六：意志力：是指对待困难和挫折能尽力克服，坚忍不拔地继续前进•七：自我悦纳：是指自尊、自信，对自己身心健康、能力品格认可与喜爱•八：自制力：对自己的情绪、不良习惯等能够及时有效地控制调查结果(二)1男女男女男女总计人数11112632374380占比4.76%4.28%11.26%12.45%占总数的百分比7.58%8.81%16.39%人数72755496276138占比3.03%10.51%23.81%19.07%占总数的百分比12.70%15.57%28.28%人数101945405559114占比4.23%7.39%19.48%15.57%占总数的百分比11.27%12.09%23.36%人数1441796993110203占比6.06%15.95%34.20%26.85%占总数的百分比19.06%22.54%41.60%人数151663727888166占比6.49%6.23%27.27%28.02%占总数的百分比15.98%18.03%34.02%人数263148448081161占比11.26%12.06%23.38%19.46%占总数的百分比16.39%16.60%32.99%负面情绪大于70分60分-70分大于60分冲动倾向幻想倾向健康关注交往障碍考试焦虑恐怖倾向调查结果(二)2男女男女男女总计人数82348445667123占比3.46%8.95%20.78%17.12%占总数的百分比11.48%13.73%25.20%人数416669470110180占比1.73%6.23%28.57%36.58%占总数的百分比14.34%22.54%36.89%人数121641475363116占比5.19%6.23%17.75%18.29%占总数的百分比10.86%12.91%23.77%人数001218121830占比0.00%0.00%5.19%7.00%占总数的百分比2.46%3.69%6.15%人数132346635986145占比5.63%8.95%19.90%24.51%占总数的百分比12.09%17.62%29.71%人数132870588386169占比5.63%10.89%30.30%22.57%占总数的百分比17.00%17.62%34.63%负面情绪大于70分60分-70分大于60分抑郁倾向自卑倾向敏感倾向强迫倾向识知功能特质焦虑图表解释•九：冲动倾向：是指表现为坐立不安，小动作过多，易愤怒，好发脾气，十分冲动，自制能力较差，容易攻击他人。•十：幻想倾向：是指不切实际地想象某些不现实的人或事物。•十一：健康关注：是指个体对自己身体疾病与健康现状的过分担心。图表解释•十二：交往障碍：是指害怕与人交往，出席社交场合。•十三：考试焦虑：是指因为考试这一特定情境而引发的焦虑反应•十四：恐怖倾向：是指对一些日常事务或场合感到恐怖，明知不合理、不必要，但仍无法控制，并对恐怖对象产生回避行为。图表解释•十五：敏感倾向：是指对他人对自己的评价或者看法过于敏感。•十六：强迫倾向：是指以强迫观念和强迫动作为表现，难以抵制重复出现的不恰当或不必要的想法或行为。•十七：认知功能：是指主观上认为自己的注意力、记忆力等认知能力有问题。图表解释•十八：特质焦虑：是指一种无明显原因的，令人不愉快的恐惧紧张。•十九：抑郁倾向：是指一种特殊的心境，它是低沉、灰暗的情感基调，表现为闷闷不乐，有自杀、自闭倾向。•二十：自卑倾向：是指不自信，常常怀疑自己能力，往往将失败归咎于自己。问卷中负性反应比例较高的问题题目答案甲校乙校丙校1）我平时常有一些小发明，小创造完全不符，大都不符54.40%54.90%56.49%2)我非常欣赏我自己完全不符，大都不符31.87%27.45%41.56%•3)我为自己的学习成绩•或者某些特长而感到骄傲完全不符，大都不符39.01%41.18%44.81%•4)想到自己的缺点和不足•我就非常自卑灰心完全符合，大都符合36.26%33.33%44.16%5)我常常是快乐的完全不符，大都不符23.08%22.88%27.92%•6）我觉得父母、老师、同学•与朋友都很难理解我的真正想法完全符合，大都符合52.20%48.37%54.55%•7）和一大堆我不熟悉的人•在一起时，我总是感到不自在完全符合，大都符合50.55%50.33%61.69%8）我经常感到心里烦乱完全符合，大都符合35.71%34.64%44.16%调查结果汇总•一：心理幸福和正性情绪（八个维度）：•1）问题突出反映在创造性，适应性，自制力，求知欲上；•2）男生反映的问题较比女生严重，八个维度男生均有不同比例的数量反映，女生只有四个维度有问题反映，即创造性，自我悦纳，适应性和乐观性。•3）总体来讲，此方面反映大部分的学生主观上是积极向上乐观好学的。调查结果汇总•二）心理问题和行为障碍（十二个维度）：•1）问题突出反映在交往障碍、强迫倾向、自卑倾向、考试焦虑、恐怖倾向上，均超过总人数的30%以上，尤其是交往障碍占到41.6%。•2）男女生问题反映无明显差异，男生较为突出的反映在交往障碍、自卑倾向、恐怖倾向、考试焦虑、强迫倾向；女生反映在交往障碍、强迫倾向、考试焦虑、抑郁倾向、自卑倾向。•3）在冲动倾向上，男女生均有16%的人数存在问题。特别关注•1）有28位学生的各项维度均不正常，需要进行进一步真实性调查，及特别关注和辅导。•2）三个学校中有一所学校的负性反应比例较高，一所较低，需要进一步分析原因。•3）男女生相比较，男生中较为突出的问题为适应性和自制力，女生较为突出的问题为焦虑为主的负性情绪。•