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《我的叔叔于勒》导学案一、激情导入二、预习测评1、说说你所了解的莫泊桑。2、与小说有关的文学常识。①、小说的三要素：（）、（）、（）。其中（）是小说的灵魂。②、小说的故事情节由：（）（）（）（）等构成。③、人物描写包括（）、（）、（）、（）、（）。3、读准生字音。拮据．．栈．桥煞．白撬．开诧．异牡蛎．．褴褛．．衣冠．手帕．哲．尔塞岛三、快速默读，初步感知课文：1、小说写了一个怎样的故事？2、小说中有哪些人物?其中主人公是谁?四、研读细节——“称呼”1.找出课文中对于勒的称呼？对于勒又采取了什么样的态度？2.理清文章情节。（在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。）示例：（盼）于勒--（）于勒--（）于勒--（）于勒五、深入探究——“人物形象”1、再读课文20-49自然段：揣摩人物的语气，神态，动作，用句式说话。我看到一个（）的菲利普。我看到一个（）的克拉丽丝。2、“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理?这是我的叔叔（表现我对叔叔的）父亲的弟弟（表现对父亲不认这个穷叔叔的！）我的亲叔叔（父亲应该像我一样叔叔）3、探究环境描写的作用找出文中环境描写的句子，并分析其作用。六、拓展延伸——金钱观1、小说跌宕的情节的罪魁原因是什么？2、你如何看待金钱？3、探究文章的主题。4、仿写训练：钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到（），但买不到（）。七、课堂总结：八、布置作业：想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样?（字数150字左右）