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《大鱼和小鱼》教学设计教材分析选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大鱼和小鱼》。鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。一、教学目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形，象两者之间的关系，知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。二、教学要点：重点与难点：1、亮的并充满画面的大鱼。2、学习经过对比来表现大、小鱼的造型与画面的构成。让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。三、课时：（1课时）四、课前准备：1、教师：课件、图片、大鱼和小鱼制作图、白纸2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔五、教学过程：（一）、导入课题1、教师：同学们，老师今天请来了一位小客人，它叫小丑鱼，今天邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟着小丑鱼一起到美丽的海底世界去看一看吧。(放课件：欣赏海底世界录像)大家观看的时候一定要仔细观察在海底世界你看到了什么？现在请一位同学回答老师你刚才看到了什么？2、出示课题《大鱼和小鱼》（二）、欣赏:美丽的海洋世界1、学生:看到了各种类型的鱼，看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。2、教师：大海里的鱼还有许多不同形状的，我们来辨认一下（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱形）请位同学回答老师，你看到了什么形状的鱼。3、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体，看它是由哪几个部分组成的？4、学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。5、认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。（三）、观察1、花纹例如：（1）、波浪线（2）、弧线（3）、圆2、颜色在这个海底世界你们看到了多少种颜色（请一位同学回答）创设情景，激发学生学习兴趣、求知欲。（四）、大小对比教师：这条小鱼很调皮，总喜欢和别人比谁的个子大。（1）你们觉得他是大鱼还是小鱼？学生有的说是大鱼，有的说是小鱼。（引起争论，引导观察）板书：大小对比（2）小游把他的小伙伴也叫来了，现在你们看看他是大鱼还是小鱼？（出示两条鱼的图片）谁大谁小，我们要把他们放到一起比较才能知道。这张图上哪条鱼大？哪条鱼小？你为什么这样觉得？教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小，地方少。教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。六、作业要求：1、今天每个同学也送小丑鱼一件礼物就是帮小丑鱼和他的小伙伴们画一幅全家福，还帮它们设计的最漂亮衣服，先想一想，然后抓紧时间画。2、学生作画，教师巡视指导。3、评价4、下面请同学们当小评委，评一评我们的画（他评、自评、点评）评价标准：形状、花纹装饰、学习方法。5、这节课我们学会了什么？4、教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。启发学生创作灵感。在音乐中感受自己的创作快乐。在欣赏同伴的作品时提高审美能力。培养学生的环保意识课后延伸：在生活、电视中观察鱼的不同特点。观察不同的鱼。开拓学生视野，增强学生的知识面。