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16.风筝诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:憧憬田野风筝拔草蝴蝶幸福托着树梢千呼万唤踪影含有多音字的词语有:似乎磨坊垂头丧气容易读错的词语有:充满奔跑容易写错的词语有:幸福憧憬难理解的词语有:憧憬翩翩倏地可积累的词语有:千呼万唤大惊失色点拨:见“字词详解析”。知识链接搜集与风筝有关的古诗词。点拨:见“学考拓展”。理解课文这篇课文主要写了什么情景?表现了孩子们怎样的特点?点拨:见“概括主题”。思考拓展文中的“憧憬和希望”指什么?为什么“我们”做的风筝什么也不像,“我们”也依然快活?点拨:见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。16.风筝诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有:憧憬田野风筝拔草蝴蝶幸福托着树梢千呼万唤踪影含有多音字的词语有:似乎磨坊垂头丧气容易读错的词语有:充满奔跑容易写错的词语有:幸福憧憬难理解的词语有:憧憬翩翩倏地可积累的词语有:千呼万唤大惊失色知识链接搜集与风筝有关的古诗词。理解课文这篇课文主要写了什么情景?表现了孩子们怎样的特点?本文主要叙述了“我”小时候和小伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。既写了做风筝、放风筝的快乐,也写了因风筝飞走而焦急失望的心情,而最后又燃起一丝希望,展现了儿童内心对幸福的向往和追求。思考拓展文中的“憧憬和希望”指什么?为什么“我们”做的风筝什么也不像,“我们”也依然快活?“憧憬和希望”指孩子们在做风筝时想象着自己的风筝越飞越高、越飞越远的情景。孩子们怀着美好的憧憬和希望做风筝,享受快乐的过程,虽然风筝做好了什么也不像,但孩子们依然快活。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。