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花城版四年级下册音乐教案第一课我爱中华一、教学目标1、通过学唱歌曲《我爱中华》体会华夏音乐蕴含的美感，感悟歌曲里所包含的中华情并学会运用不同的演唱速度、力度来表现歌曲的情绪。2、了解附点音符的作用，学唱附点音符的节奏。3、向学生展示祖国的美丽河山，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。重点难点：1、了解附点音符的作用，唱好前置附点音符节奏型。2、能够深情的演唱歌曲。二、教学过程活动1【导入】情景导入播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边欣赏祖国的美景，欣赏完以后请同学们说说自己的感受。活动2【练习】发声练习12|34|5-|54|32|1-||啊............啊............啦............啦............活动3【活动】学唱歌曲1.播放音乐资料，让学生听着音乐小声跟唱歌曲。2.教师情声并茂地范唱歌曲，运用不同的演唱速度力度来表现歌曲的情绪并让学生模仿。活动4【讲授】学习附点音符1.通过课件让学生了解附点音符，并通过练习学习怎么唱好附点音符。2.让学生找出歌曲中的附点音符并注意要把歌曲中的附点音符唱好。活动5【讲授】小结1.全体同学深情齐唱歌曲《我爱中华》。2.播放课件《我爱中华》教育学生热爱祖国的大好河山，保护好身边的环境。活动6【作业】多听多唱通过其他途径学唱歌颂祖国的歌曲《中国人》一、教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴二、教学过程：（一）、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。（二）、师生活动1教师敲击节奏2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。3教师把节奏写到黑板上，解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5节奏训练6发声练习1234|5-|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------（三）、授新1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面2视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。5学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。7让学生哼唱主旋律四、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。用打击乐给歌曲伴奏。五、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获六、拓展延伸第二课多彩的乡音（四）歌曲《茉莉花》教学设计一、教学目标(1)通过欣赏了解江南音乐的曲调特点及其节奏节拍规整又灵活多变的特征,深入理解我国民歌《茉莉花》在中国以及世界音乐中的深刻内涵。(2)用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。(3)感受江南人民柔美、细腻的人文风情,培养学生对民族民间音乐的热爱,对中国文化艺术的热爱。重点难点：重点是通过欣赏了解江南小调音乐的基本表现特点和节奏节拍既规整又灵活多变的特点。培养学生对民族民间音乐的热爱。难点是在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。二、教学过程活动1【导入】导入新课1、师:在学习新歌之前,我们先来欣赏一则大家非常熟悉的广告,请大家在欣赏中思考一下,这则广告歌曲引用了那首歌曲的曲调?你知道这首歌曲是那里的民歌吗?(出示绿箭香口胶的广告视频)2、在欣赏过程中由于是学生非常熟悉的广告所以大家都跟着哼唱。欣赏结束后大家异口同声说出了广告引用的歌曲名称为来自江苏的民歌《茉莉花》。1)师：今天我们就学习这首非常优美、充满清香的歌曲《茉莉花》(出示课题)2)师：你们还会唱或了解其他江苏民歌吗?生:我听过紫竹调、杨柳青......师:一年级有一首歌曲《萧》就是紫竹调这首歌曲改编的,今天有幸能听到我们班的古筝小演奏家朱亦霏同学为大家弹奏这首歌,我们热烈鼓掌。师:刚刚有的同学说听过《无锡景》,老师也找到了这首歌,请同学们欣赏(出示《无锡景》)师:通过欣赏两首非常优美的江南地方民歌,其歌曲的优美旋律和江南地方的风土人情又有着什么联系呢?江南风景优美,地广神灵,你对江南了解多少呢?同学们能不能说一说?(出示江南风景图片)生(七嘴八舌):江南有很多诗人、是水乡,江南出伟人,如:鲁迅、周总理、江主席,江南的诗歌特美,如:忆江南(生一起背诵这首诗)......3)师：大家把江南说得这么美,它是不是真得这么美呀,我们不如去看一看。(出示江南风景视频)4)师：总结江南的歌曲与江南的水一样优美。(出示歌曲《茉莉花》)活动2【讲授】欣赏、学唱江苏民歌《茉莉花》1、完整欣赏民歌《茉莉花》师:聆听歌曲,旋律美在哪里?2、生哼唱歌曲旋律。感受歌曲旋律的美。3、出示歌曲的背景(学生简单的了解)4、师：你对《茉莉花》节奏与旋律有什么感觉,有什么特点?(节奏密集,旋律优美。)曲调中出现了哪些音(12356)师:对,这是典型的中国五声调式。(简单介绍我国民歌的五声调式特点)5、师：歌词哪里便显出了茉莉花的美?生:芬芳美丽满枝芽,又香又白人人夸。(师示范这首歌曲的演唱情绪)6、反复演唱感受歌曲的美,让学生对我国脍炙人口的歌曲《茉莉花》有更加深刻地了解。,如:忆江南(生一起背诵这首诗)......师：大家把江南说得这么美,它是不是真得这么美呀,我们不如去看一看。(出示江南风景视频)师：总结江南的歌曲与江南的水一样优美。(出示歌曲《茉莉花》)活动3【活动】拓展欣赏1、师:茉莉花在我们中国深受人们的喜爱,而且还受到世界人民的青睐。下面就让我们欣赏一下在中国和世界重大节日不同时刻、不同场合演绎出来不同风格的《茉莉花》这首歌。2、2004年雅典奥运会闭幕式上演绎的《茉莉花》师引导：张艺谋导演在2004年雅典奥运会闭幕式上用仅有的十分钟向全世界人民展示我们中国的节目上两次唱响《茉莉花》这首歌,可见这首歌曲代表我们中国在世界上的影响。3、师：大家都知道茉莉花这首歌曲是我国的民歌,但它还可以用通俗歌曲来演绎,下面就让我们欣赏我国通俗歌手周艳红演唱的这首由茉莉花歌曲改编的《亲亲茉莉花》4、学生再次演唱这首歌曲。师：同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对我国民歌《茉莉花》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把我国这首著名的歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。活动4【活动】创编提出要求:以小组为单位,自由发挥、创作,用不同的形式创作、演绎《茉莉花》这首歌1、展示成果,学生进行评价。2、师小结,再次让学生演唱这首歌曲跟随优美的音乐走出课室。第三课音乐中的动与静春江花月夜教学设计一、教学目标(一)熟悉乐曲及主题思想,初步了解中国传统音乐创作手法“鱼咬尾”“换头合尾”,通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律,加深对乐曲各段的理解。(三)通过对中国古代名曲的欣赏,了解我国优秀音乐文化的悠久传统,培养热爱祖国优秀音乐文化的感情,从而提高学生文化素质,增进民族文化意识和民族自豪感,懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。重点难点：重点(1)初步了解中国传统音乐创作手法“鱼咬尾”“换头合尾”(2)熟悉乐曲及主题思想,演唱、演奏乐曲主旋律,难点:让学生认识到中国古典音乐的魅力和音乐形象的表现,了解中国古代音乐的精髓。二、教学过程简介乐曲:这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。它宛如一幅美丽的山水画卷,把春天静谧的夜晚,月亮从东山升起,小舟在江面荡漾,花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地展现在我们眼前,给人们以高度艺术美的享受。这首乐曲以动人的旋律,巧妙的构思与手法,使音乐具有强烈的感染力,是我国民族音乐宝库中的珍品,在国际乐坛上也享有崇高声誉,曾多次在西方国家进行演奏,受到极大欢迎,被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”的优秀曲目。在中国传统音乐中,与月亮有关的乐曲最富诗情画意的当数《春江花月夜》。它与唐代诗人张若虚的那首著名的《春江花月夜》并没有直接关系,但乐曲的意境完全可以与那首同名唐诗媲美。春江花月夜》的前身是一首著名琵琶曲《夕阳箫鼓》,流传于明、清。它的乐谱最早见于1820年,以后又收入在琵琶演奏家吴畹卿1895年的琵琶手抄本中。上世纪20、30年代被上海大同乐社改编为民族器乐合奏曲,并定名为《春江花月夜》。新中国成立以后又被改编成大型民族管弦曲。此曲也有各种中西乐器的独奏和合奏版本。《春江花月夜》是典型的多段体结构的中国传统乐曲。全曲共分为九段再加尾声。视唱主题,分析乐曲的创作特点,引出鱼咬尾。3、音频演绎,学生思考问题,教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。【思考题】①在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器?②比较乐曲每段之间的相同与不同之处。3主题一共出现了几次?4、学生回答问题,教师总结。①在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。②这首乐曲一般分为十段。人们遵循中国古典标题音乐的传统,为每段加了一个富于诗意的小标题。运用画面联想法,分段欣赏乐曲,教师在此过程中绘声绘色地进行讲解。①江楼钟鼓②月上东山③凤回曲水④花影层台⑤水深云际⑥渔歌唱晚⑦回澜拍岸⑧桡鸣远濑⑨欸乃归舟⑩尾声5、简单介绍“换头合尾”变奏法。它每一段的结尾都是一样的,而前面却有所变化。这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”变奏法。它能充分发挥各种乐器的作用,从各个不同角度揭示乐曲的意境或主题。6、出示张若虚的《春江花月夜》片段,在乐曲的伴奏下,有感情的朗诵7、跟琴演唱。8、拓展1、欣赏陈爱莲舞蹈《春江花月夜》2、欣赏李玉刚演唱《春江花月夜》3、欣赏李胜素、于魁智演唱的《春江花月夜》唢呐独奏曲《白鸟朝凤》教学设计一、教学目标1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。二、学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐欣赏教学中能够积极主动地运用听、唱、动、奏、创的方式来做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲和表现设计的能力还略显不足。重点难点：教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。三、教学过程活动1【导入】一、导入师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。教师操作电脑。古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问：这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得是用什么乐器演奏的吗？学生初步聆听并回答问题。生1：是小提琴演奏的。生2：我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。学生聆听音乐并猜测。教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）生：唢呐。师：对了，唢呐属于民乐还是