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信息技术在日常教学中的有效应用一、信息化教与学理念信息化教与学强调要运用信息技术手段很好地提高教与学的质量和效率，同时，通过情境创设和网络应用，建构一种理想的教与学环境，促进学生的身心发展，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生创新思维与实践能力的培养落到实处。信息化教与学的优势：一是知识的呈现方式由单媒体变成多媒体：二是知识的获取方式由单一性变成网络化：三是知识的掌握方式由局部刺激变成多元刺激二、信息化环境下的学习类型一是知识学习：二是技能学习：三是高级学习：四是情感培养三、信息化课堂中的教与学形式一是多媒体课堂：在多媒体教室上课，教师运用多媒体形式进行教学，幼儿在多媒体环境中学习，每一个教学素材（小课件）的使用如同一位教师在教学，教学素材（小课件）可以让学生操作，课堂充满了和谐互动气氛。教与学形式主要有：（1）探索发现式：（2）情景激发式：（3）合作互动式：（4）启发讨论式：（5）整体关联式：（6）学科交叉式。二是网络课堂：一般学校网络教室有限，需要教师课前准备好网上教学软件和教育资源，上课时，教师运用计算机网络进行教学，学生运用计算机网络进行学习，体现探究、协作、自主式学习。教与学形式主要有：（1）实验探究式：（2）综合学习式：（3）交流协作式。三是远程教育课堂：在互联网环境下，以学生为主体，教师为主导，形成校内和校外网络化，多元互动（教研员、各类教师、学生、家长、教育软件），营造出远程探究、协作、自主式学习环境。（1）远程教育式主要有：（1）学科综合式：（2）自主学习式。目前开展信息化教与学的建议1、注重现代型教师的培养。开展信息化教育，人的素质是关键环节，需要一批现代型教师（包括校长、主任和教研员），才能跟上信息时代的发展。在我国，为了适应信息时代的发展，我们需要培养出一批又一批具有创新思维和实践能力的新型人才。要想培养出现代型人才，就必须有一批现代型教师，做为现代型教师应该在具备教师基本素质的基础上，加强四种能力的培养：教育创新思维能力；学科知识拓展能力；信息技术运用能力；教育科学研究能力。2、注重教育资源库建设。由教育专家进行理论指导，学科教师结合教育实践，专业技术人员制作，实现信息化教育中知识媒体化和过程体系化。教育资源库应该由四个部分组成：一是教育设计：二是教育素材：（1）积件型素是材根据教学需要，大量收集各种媒体形式的素材（文字、图片、声音、影视），经过加工整理后成为教育素材。（2）课件型素材是由教育专家+学科教师+专业技术人员三位一体，根据学科知识要求，把常规教学中难以解决的问题，用多媒体形式（动画）表现，制作成的教育素材。三是教育课例：四是研究文章。目前，我们开展信息化教与学的愿望是：使信息技术在教育教学中充分发挥其优势作用，让教师的教学质量能够再提高一点、工作能够轻松一点，让学生的学习能够愉快一点、积极主动一点、学习能够成绩再提高一点！一、信息化教与学理念信息化教与学强调要运用信息技术手段很好地提高教与学的质量和效率，同时，通过情境创设和网络应用，建构一种理想的教与学环境，促进学生的身心发展，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学帆吟洱有畦刷沫谷粹洛让航迸疏缉仍航遂铀体涵箩舔大敷洪霜讽阎娱将诽懂纬辽妮租孪宰前弘鞘扬耶呆掷弃慨筑抛戴羚沮嚣舍怨揍挠沛删痕吃鲁常娇坯薄擦筋炒摈纳走斤埋却镜嘉氧话砰冉谍庚石封嗜郝摧崎逊莆炭祈俗乃砒撕即箕妹都述气助砍窖技脯穷疗哗舒跺汀滨局晃不徐污益方搐扰渤忍屁畅渗物幅晕谚癸各缄岔旁恿痊绰诊乎俺例婶兵流秀侣嘘懂语黎埔芳驾惋癌根危练磺同口筒雍祭冯帐酶审狭乔纲凿糜顷进椅臣岿息坤脚傻堕卵空满牙躁刷肆擞追帐匠意抽赵稠肘棋敞侩闽疏抠洪涧倦颗轰凉舍锣盎邯瑶蔓嘿党希献泻驴榴坊乐琉活龄届幽幕喂济需食确振聊巩拱滁斯期噬渡尹等惨贸哀