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17.麻雀诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:嗅觉呆板无奈绒毛鸟巢牙齿身躯掩护幼儿搏斗嘶哑含有多音字的词语有:强大似的露出容易读错的词语有:搏斗林荫路拯救容易写错的词语有:嗅到绒毛幼儿搏斗难理解的词语有:扎煞拯救嘶哑可积累的词语有:无可奈何庞大点拨:见“字词详解析”。知识链接搜集有关“雀”的古诗。点拨:见“学考拓展”。理解课文本篇课文主要写了一件什么事?揭示了什么主题?点拨:见“概括主题”。思考拓展“我”为什么唤回猎狗?能揣摩一下“我”当时的心理吗?点拨:见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。17.麻雀诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有:嗅觉呆板无奈绒毛鸟巢牙齿身躯掩护幼儿搏斗嘶哑含有多音字的词语有:强大似的露出容易读错的词语有:搏斗林荫路拯救容易写错的词语有:嗅到绒毛幼儿搏斗难理解的词语有:扎煞拯救嘶哑可积累的词语有:无可奈何庞大知识链接搜集有关“雀”的古诗。理解课文本篇课文主要写了一件什么事?揭示了什么主题?本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事,歌颂了老麻雀舍身保护自己孩子的品质,揭示了“爱这种强大的力量能战胜一切”这一主题。思考拓展“我”为什么唤回猎狗?能揣摩一下“我”当时的心理吗?“我”之所以唤回猎狗,是因为害怕它伤害到老麻雀和小麻雀,这体现出“我”富有同情心、爱护弱者,同时也被老麻雀身上“爱”的力量震撼的心理。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。