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天津商业大学经济学院大学生生涯（学业）规划方案1导入语：大学生涯与人生规划你做了吗？大学生朋友：你能清楚地了解自己的兴趣和爱好吗？自己的缺点和优点吗？你仔细思考过自己所学的专业和自己未来要从事的职业吗？你能给自己一个恰当的定位吗？你能合理地安排自己的大学生活吗？大学时光是美好的而又短暂的，时光在不知不觉中就过去了，等到我们走上社会的时候，才发现我们错失了许多大学的美好时光，那是一件多么遗憾的事。是的，我们的大学生涯需要规划，我们的人生更需要规划，我们不能每天就生活在茫然而又没有目标生活中。我们应该对我们的大学生涯和我们的人生应该有个全面而有详尽的规划，我们才能将自己的志趣和我们的要从事的工作良好地结合起来，我们在会在工作中得到的是一种满足感，而不是把工作作为一个承重的负担。那么面对大学生活，你做过规划吗？当我们即将毕业时，你准备好了吗？且看下面的一组数据，据教育部2003年的统计数据表明在面对自己未来从事职业的选择上，有51.5%的大学生希望自己从事技术方面的工作，有21.0%希望从事管理工作，有10.9%希望从事教育培训工作，3.8%希望从事营销工作，13.8%的不知道自己将来要干什么。但这其中，有52.1%的大学生希望改变自己的工作，76%的大学生不明白职业发展的前景。从这些数据我们可以看到有相当一部分大学生不清楚自己未来要从事什么样的职业，不知道自己的兴趣和爱好所在。这也从一个侧面反映了我们当初在选择专业上的盲目性，这就直接导致了很多的学生在大学里整天茫然失措地不知道自己要干什么。专业课不喜欢上，就逃课去干自己喜欢做的事情，自己也从来就没思考过未来要从事什么职业，更不用说什么人生的规划了。所以，找出我们的症结所在，对我们的生活有个详尽而有合理的规划，你会发现我们的大学生活原来有这么多的事情值得我们去做，我们的大学生活原来是如此地丰富多彩。你也会更加了解自己的兴趣和爱好所在，就能合理地安排我们的时间和我们的生活，对我们未来所从事的职业你也有个清楚地了解，从而更好地发展自己。那么，做好我们的大学生涯的规划，最重要的就是合理地安排好时间的分配。在学习、专业、人际关系、情感、健康、休闲，自我成长、社会工作和兼职等方面的精力应有一个具体而有科学地分配。这样你会清楚地了解自己的短处和长处所在，从而让我们有一个更加良好的心态和精神面貌去度过我们大学生活的精彩每一天。那么，拿出一点时间来做做我们的大学生涯与职业规划吧，这样我们得到的将会是受益终生的回报。2天津商业大学经济学院大学生生涯（学业）规划辅导方案一、指导思想贯彻落实天津商业大学经济学院办学指导思想，紧密围绕学校党政中心工作和学生的成长成才，结合我校多年来人才培养特色，进一步体现学院教育教学中“零距离感受专业，近距离观察市场”和“以社会需求为导向，培养复合型、适应型人才”的精神，特制定天津商业大学经济学院大学生生涯（学业）规划辅导方案。大学生生涯规划辅导立足于对大学生未来职业生涯的定位和展望，结合在校大学生的职业目标和人生目标，从整体上来指导他们规划好自己的大学学业和综合能力训练，帮助大学生建立完整的专业知识结构；完善自我品德修养，建立和谐人际关系；健全业务实践能力和基本工作技巧。从而提高自己的综合素质，为未来的职业和人生发展做好专业、品德和业务能力等方面的准备。二、主要目的通过大学生生涯（学业）规划方案的实施，帮助大学生完成四年学业的规划，这其中包括掌握专业知识结构、掌握对人与为人的要领、掌握竞争性思维方法、掌握口头表达模式、文笔表达模式、掌握基本的工作技能、掌握社会基本公共关系，帮助大学生树立正确的职业生涯理念和就业观，充分体现“以社会需求为导向”，培养适应型、复合型人才的办学理念，为大学生成长成才、为大学生的生涯选择提供引导和服务帮助。三、工作机构根据大学生生涯规划内容和要求，设立天津商业大学经济学院大学生生涯规划辅导中心。中心设主任一名，由专职人员担任并负责常务工作，其他人员兼任，即从有关部门聘任辅导人员。通过聘任、系统培训，建立完整、规范、稳定的职业生涯辅导员队伍，从事专门的辅导咨询工作。这些人员构成中包括学业辅导人员、职业规划辅导人员和就业规划辅导人员。也即中心可下设四个辅导组：3学业辅导组：对学生们给予学习辅导、专业认知辅导和生活辅导，这部分工作人员主要由教务处和各二级学院主管教学的副院长组成。素质辅导组：主要是解决学生成长过程中遇到的问题和困难，帮助学生制定成长计划，对学生进行品德修养和实践能力等综合素质的培养和辅导工作。学工部、各学院学生工作专职人员组成。职业规划辅导组：主要是帮助在校大学生进行性格分析和职业性向测评，帮助他们分析职业特点，针对大学生个人特点和职业性向间的差距提供改进的目标和方向，组织学生进行职业能力训练，帮助他们提升职业性向所需要的能力。该组需要职业咨询人员一至两名具体负责。就业市场信息调研组：该组主要负责就业市场需求信息调研，掌握市场对人才的专业知识、能力等综合素质的需求状况，并反馈给成长辅导组和职业规划辅导组，帮助学生了解各专业的需求情况，帮助学生树立正确的择业、就业观，并根据学生的特点，对学生的择业、就业提供方向性建议。同时，为学生们提供职位实践，给在校大学生提供零距离接触社会的机会。该组主要由招生就业处和各二级学院负责学生就业的工作人员组成。四、生涯规划辅导内容1、新生入学及综合素质辅导（素质辅导组完成）大学生刚刚踏入校门，即确立了远大目标，但这些目标略显高远空洞，对于大学学习和生活的理解只是简单的停留在老师、家长的介绍和自我憧憬幻想中，还没有形成全面正确的了解，学生本人对于大学环境和自我的探索还不够，相对宽松的生活环境和繁重的学业压力、就业压力、人际关系冲突等都迫切需要学校为学生提供辅导与帮助。这一时期的辅导任务主要包括：培养适应大学生活环境的能力，帮助他们学会有效地安排学习和生活；积极进行自我探索，分析高中时建立起来的职业生涯目标，发现问题并修正目标；认真学习、执行大学生日常规范，提升品德修养，树立社会责任心；拓展社会关系、人际交往能力，学会与人交往；制定切实可行的大学阶段成长计划；培养大学生的时间管理、时间规划能力；独立生活能力；自我降压能力；进行专业的心理咨4询和职业咨询。2、学习辅导（学业辅导组完成）学习是大学生生活的重要内容。学习生活充实与否直接关系到大学生学习质量。同时，大学生要想成功走上工作岗位并承担一定的工作任务，必须具备过硬的知识储备和技能储备。优良的学习辅导可以帮助大学生提高学习兴趣和学习效率，使学生们感受到“快乐学习”的心理体验。学习辅导主要包括：为什么学习，解决学习动力、学习动机问题；学习什么，解决学习内容方面的疑惑和问题；如何学习，解决学习方法问题；学习能力的获得；学习态度等3、专业认知辅导（学业辅导组完成）对于大多数学生来说，大学毕业即面临就业，而对未来职业与生活影响最大的就是大学生活中对专业的定位与选择。同时，我校招生采取的是按大类招生政策。因此，做好大学生的专业认知辅导与训练不仅是我们学校工作的一项重要内容，同时也我们也具备这一优势条件。目前我校大学生专业认知辅导相对来说显得不够深入细致，现有的专业认知辅导只停留在新生入学时的一般介绍和大类选专业时的集中介绍，这种专业认知辅导不够系统和完整。为了改变这种状况，同时促使学生们认真规划自己的人生，必须安排专业认知辅导这一工作。这项辅导的主要任务是：加强对学生的自我探索的辅导，帮助他们发现自己感兴趣的专业；依据学生自身的兴趣、爱好及特长选择和确定专业；选课指导，帮助学生以专业为支撑打好基础，拓宽知识口径；专业的发展与生活方式、生活预期的选择；各个专业的职业现状分析和未来职业发展预期。4、职业规划辅导（职业规划辅导组完成）大学生职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么性质的单位从事职业，还包括自己在这一行业中担任或担负什么职务等内容。个人通过职业生涯规划可以使自己的一生职5业有明确的定位，从而努力地围绕这个方向，充分发挥自身潜能，努力迈向个人生涯成功。这一辅导的主要任务有：帮助大学生了解自我，正确认识自我，了解自身的兴趣、爱好、特长、优势、劣势、性格、品德等情况，明确自身欠缺的方面和今后要努力弥补的方面，做到正确自我审视；帮助大学生了解社会环境影响与他人对自身的期待，这些包括父母、老师、同学对你的期望，个人人际关系分析，校园环境对自身成长成才的影响，社会对人才素质的要求分析等；对大学生的生涯机会进行理性评估，帮助他们分析机会利弊；帮助大学生正确选择职业；帮助大学生正确选择职业生涯路线；帮助大学生确立职业生涯目标，这里面关键是帮助大学生将美好的愿望转化为坚定的职业方向和可实现的目标；帮助大学生制定实现生涯目标的行动方案；对大学生的职业生涯目标与规划进行评估与反馈。5、择业就业辅导（就业市场信息调研组完成）择业就业辅导主要是为大学生的择业、就业提供辅导与服务，帮助他们树立正确的职业观和职业道德，帮助他们认识市场，从而正确择业、就业、敬业、乐业，充分发挥自己的才能，从分实现生涯规划目标。主要任务包括：帮助学生了解各类职业的社会需求情况，进一步了解社会及职位的发展变化；帮助大学生了解社会需求职位能力与自身现有能力间的差距；为学生们提供职位实践，给在校大学生提供零距离接触社会的机会；帮助大学生了解国家相关就业政策、措施和相关程序；求职技巧培训和注意事项；职业道德教育，理解优秀毕业生介绍和发展情况。五、工作流程（一）基本工作流程：为了更好做好天津商业大学经济学院大学生生涯（学业）规划，指导大学生能够科学的选择出适合自己的职业发展方向，做好个人的生涯（学业）设计，我们采取以下步骤进行指导：6调整完毕相同同时不同适合职业目标的基础性格培养为实现职业目标的基础知识学习职业目标性格测试适合职业目标的基础知识学习与所学专业不同调整调整生涯(学业)规划A与所学专业相同生涯(学业)规划B生涯（职业）规划生涯（职业）规划市场需求人才综合信息71、职业规划辅导组向一年级新生提供出可供选择的职业目标，由学生选择出自己将来的职业目标。2、职业规划辅导组采用科学测试系统对学生进行性格、兴趣、能力、气质等个性整体综合分析。3、职业规划辅导组采用科学的测试系统（如霍兰德职业性向理论）对学生进行测试，检查学生所选择的职业目标是否与自己的性格、兴趣、能力气质等综合气质符合。4、职业目标与个性综合特征相符合，并且与学生现在所学习的专业一致，交由成长规划组参照天津商业大学经济学院大学生生涯（学业）规划A进行知识、品德、能力学习。5、职业目标与个性综合特征相符合，但与学生现在所学专业不一致，交由成长规划组参照天津商业大学经济学院大学生生涯（学业）规划B进行知识、品德、能力学习。6、职业目标与个性综合特征不符合，但不愿意修改自己职业目标，则在进行为实现职业目标进行知识学习，同时参加由职业规划辅导组组织的加强适合职业目标的性格塑造与调整。7、调整成功后，则参照4、5执行。8、按阶段（年级）执行天津商业大学经济学院大学生生涯（学业）规划的过程中，逐步明确自己的职业目标，参照天津商业大学经济学院大学生生涯（职业）规划，进行生涯规划评估。9、就业市场信息调研组负责向成长辅导组和职业规划辅导组提供各专业的人才需求状况，包括专业知识，综合能力等，以供成长辅导组和职业规划辅导组参照市场人才需求信息适时调整辅导内容。（二）日常辅导咨询：建立我校大学生生涯辅导规划网络平台，引进大学生生涯规划方面的软件和测试系统，通过网络为大学生提供更广泛、快捷、方便的生涯辅导服务。网上生涯辅导规划可采取网上学生自我测评、工作人员定期回复学生提问的形式开展工作。六、测评数据8在学生生涯规划辅导过程中，需要针对学生个人实际情况进行个案和团体咨询辅导。这需要对学生个人数据进行数据的采集，主要是就学生个人心理测评、性格测评、兴趣爱好测评、能力测评等数据进行收集、汇总和分类，针对这些实际情况对学生的专业取向进行分析，得出与学生实际情况最适应的专业选择建议。大量的数据测评和数据分析可以请