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蛐蛐和蝈蝈（英）约翰·济慈大地的诗歌从来不会死亡:当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱到疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息:在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。蝉一虫一心一世界学习者：明德实验学校初二（6）班孩子们广州市豪贤中学初二级组李培贤学习目标1.能够正确读、写“读读写写”中的字词和解释成语。2.能够了解并归纳整理关于蝉的知识，通过老师的点评学习其他同学的长处，修改自己的知识卡片。3.能够以本文为窗口，了解法布尔和他的《昆虫记》。4.能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。一、记一记：积累蝉的知识做一张知识卡片，分点将你学到的关于蝉的知识分点概括地列出来，或用思维导图呈现出来，看谁找得最完整。规模（大小）结构关注文章大标题核心信息要提炼逐段阅读不错漏关键语句要抓住标志词语要留心联系全篇整体看勾连信息得规律二、想一想：关注法布尔的工作想象一下，法布尔是怎样写出这篇《蝉》的？用几句话将那个场景描述一下。提示：可以从动作、神态等方面入手去描述，也可以写写周边的环境和人们的反应，从侧面进行烘托。注意：要在文中找出相关依据，合理想象。二、想一想：关注法布尔的工作正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。——摘自圣埃克苏佩里《小王子》你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。——法布尔•一版再版，先后曾被翻译成50多种文字。•他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。（鲁迅）•科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。法布尔的《昆虫记》三、品一品：追寻《蝉》传递的美好法布尔作为一名科学家，他不把自己当作与昆虫无关的人类，而是把自己变成昆虫——拟虫，从昆虫的角度去观察昆虫，搭建起作家与昆虫平等的桥梁。法布尔作为一名文学家，他把昆虫从人的视角表达出来——拟人，让我们不再把昆虫当作与自己无关的人类，搭建起读者与昆虫平等的桥梁。三、品一品：追寻《蝉》传递的美好法布尔的《蝉》就像是一条小路带我们通向《昆虫记》那个无限精彩的世界那里有奇妙的昆虫有……有……物种日历每天认识一个物种，让你的世界，每天变得更萌一些!微信号：guokrpac或在微信通讯录搜索“物种日历”就可以关注草木虫鱼，多少与人的生活密切相关。对于草木虫鱼有兴趣，说明对人也有广泛的兴趣。——汪曾祺一个美好的祝愿这个世界很美丽，很丰富，很神奇愿你一直像一个孩子永远天真，永远好奇去发现，去认识这很美丽，很丰富，很神奇的一切