1草原人教版语文六年级上册二次备课素材

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草原作者在描写草原景色时,重点描写了哪些景物?这些景物分别具有怎样的特点?在文中,作者分别描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛。这些富有草原代表性的事物,在作者的笔下被赋予了特别的样貌:天空——明朗而辽阔,小丘——翠色欲流而线条柔美,羊群——自由无忧,骏马和大牛——惬意悠闲。读着作者笔下的草原,我们总有一种耳目一新的感觉,总是能从字里行间读出一种浓浓的、真诚的情感。这是为什么呢?作者在描写景色的时候,运用了怎样特别的方法呢?(1)恰当地使用修辞手法。如第①段中,把“羊群”比作“大花”,把“草地”比作“绿毯”,把“小丘”比作“中国画”,形象生动,极富感染力。(2)将视觉与听觉结合起来。第①段作者主要从视觉角度对草原进行描绘,绿色和白色有机结合;到了第②段就紧紧抓住声音来描写动态,突出热闹之感。初入草原,偶尔有“忽飞忽落的小鸟”声;接着“隐隐有鞭子的轻响”;后来“热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片”。声音由低到高,由稀到密,变静为动,为草原增添了生机与活力。(3)擅长将看似互相对立矛盾的描写与感受熔于一炉,借此表达复杂的思想感情。作者写蒙汉双方会面的时候,有一些语句看似平淡,细细地品读之后,却像品茶一样能够回味出浓浓的、由衷的深情。你能找到这些语句吗?说一说自己的感受。“也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着”“也不知怎的,就进了蒙古包”“谁都有礼貌,谁都又那么亲热”“我们同行的歌手也赶紧唱起来”“不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”……这些句子中,我们不难发现,“也不知道”“总是”“也不知怎的”“谁都”“赶紧”“不管……总会”这样的语句是十分有特点的。作者真的是不知道为什么吗?当然不是,主客双方的深情厚谊,各族人民亲如一家正是作者想表达的主题,但是用这样的语句来自然过渡,便使得这种情感体现得水到渠成,真实自然了。这也正是作者在写作上的高明之处。本文在表达顺序上有没有什么特别之处?这样的表达对于体现文章的中心有什么好处吗?正确的文意要有恰切的表达。老舍按照初入草原——欢迎远客——蒙古包外——蒙古包内——主客话别的顺序记述,着重突出蒙古族人民远出相迎、热情款待、亲切联欢的场面,字里行间渗透着蒙汉人民之间的深情厚谊。

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