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-1-第一单元精魂动天-2-桥边的老人首页XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展了解知识领域小说是一种叙事艺术,叙述的水平和叙述的效果直接关系到小说的可读性和艺术价值。小说故事的叙述者可以是故事中的人物,也可以是游离于故事之外的人物。有的不露声色,躲在情节背后;有的却是故事的主人,带领你走进虚构的世界。如果换一个叙述身份,那么故事就有可能发生不同的变化。本单元学习海明威的《桥边的老人》和弗吉尼亚·伍尔芙《墙上的斑点》两篇小说,需要掌握叙述角度、叙述人称、叙述腔调、速度控制等有关“叙述”的理论知识,并在阅读中自觉运用,从而进一步提高阅读理解能力和实际写作能力。-3-桥边的老人首页XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展明确课节重点题目作者学习目标桥边的老人海明威①分析文中的“老人”形象,掌握小说刻画人物的方法;理解简单对话之下蕴含的丰富含义。②掌握有限视角中第一叙述人称的运用及其在文中的作用。墙上的斑点弗吉尼亚·伍尔芙①掌握意识流小说的基本特征;学习联想和想象的方法。②体会作者在意识流动中所蕴含的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。-4-桥边的老人首页XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展掌握学习方法1.明确不同人称叙述的不同效果,分析时要和具体文本结合起来。(1)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。(2)第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。(3)第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。-5-桥边的老人首页XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展2.把握安排叙述顺序的手法及作用,要注意分析其与人物、情节及主题思想的关系。(1)顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。(2)倒叙:造成悬念,引人入胜,使小说波澜起伏。(3)插叙:对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,人物形象或内容更加充实丰满,与上文或下文对比照应;人物前后变化的对比照应。(4)补叙:对上文内容加以补充解释,对下文作某些交代。(5)平叙:俗称“花开两朵,各表一枝”(指叙述两件或多件同时发生的事),使头绪清楚,照应得体。-6-桥边的老人-7-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理《桥边的老人》取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月,西班牙内战爆发,共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与美国许多知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民进行捍卫民主、反对法西斯的正义斗争,而且作为战地记者三次深入前线,在炮火中写了剧本《第五纵队》,并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。与这两部反映战争的作品不同的是,《桥边的老人》关注的不是英雄、正义,也不是“主义”、政治,而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者,残酷的战争使他们的家园遭到毁坏,亲人离散。在这里,战争成了作者的谴责对象,对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。-8-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理相关链接海明威(1899—1961),美国小说家,一向以“文坛硬汉”著称。生于乡村医生家庭。他的一生经历丰富,富有传奇色彩。18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,曾长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了,武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。-9-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理他那简约的文体和多种现代派手法的出色运用,在美国文学中曾引起一场“文学革命”,许多欧美作家都明显受到他的影响。1954年,“因为他精通于叙事艺术,突出地表现在《老人与海》之中,以及他在当代风格中所发挥的影响”,被授予“诺贝尔文学奖”。1961年,因不堪老年病痛的折磨,海明威开枪自杀,走完了辉煌的一生。-10-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理迷惘的一代:第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯泰因。她有一次指着海明威等人说:“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照样升起》的一句题词,于是“迷惘的一代”成了一个文学流派的名称。所谓“迷惘的一代”,是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20世纪20年代初期,美国一批初登文坛的青年作家,他们年龄相仿,经历相似,思想感情相近,文艺创作倾向也约略相同,他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战,但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭,身心受到严重的摧残;他们憎恨战争,但不知如何才能消灭战争,心情苦闷,对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机,又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想,只能消极逃避现实的斗争,躲到个人的小天地里,企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦,想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。-11-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理1.注字音加点字读音加点字读音蹒跚．．pánshān露露．马脚lòu脚踝．huái崭露．头角lù踯躅．．zhízhú挨挨．过ái岔．路chà挨．家挨户āi眺．望tiào堡桥头堡．bǎo寻．思xún堡．子bǔ撇．下piē十里堡．pù-12-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理2.写汉字词语易错字词语易错字驾shǐ驶chǒu准瞅驾yù驭qiǎo然愀jìng然竟啁jiū啾jìng相竞tú劳徒富ráo饶dǒu坡陡妖ráo娆迁xǐ徙-13-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理3.解词义(1)蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。(2)踯躅:徘徊。(3)稀稀落落:状态词。稀稀拉拉。(4)凝视:聚精会神地看。误区警示:注意与“注视”区分。二者都有“集中眼力看”的意思。“凝视”多指较长时间精神集中地看着,包括人或物。“注视”多指注意力集中地看着具体的人或物的某一点,它还可用在抽象事物上。“注视”运用范围比“凝视”广,而“凝视”注意程度上要比“注视”强。(5)爆发:火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出;突然发作;(事变)突然发生。-14-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理(6)侦查:检察机关或公安机关为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人而进行调查。误区警示:注意与“侦察”区分。两个词都有“暗中察看、了解、调查”的意思,但适用对象不同。“侦察”指为了弄清敌情、地形或其他有关作战的情况而进行活动,用于军事方面;“侦查”是为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施,用于公安机关。-15-桥边的老人XUEXIDAOYIN学习导引首页SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理(7)神秘莫测:很神秘,使人捉摸不透。误区警示:注意与“神鬼不测”区分使用。两者都含有“难以揣测”的意思。但“神鬼不测”着眼于连鬼神都推测不出,多形容人的计谋和事情难以预料;而“神秘莫测”着眼于极为神秘,多用于各种神秘的事物,包括人及其行动、景物、事情等。(8)疲惫不堪:形容非常疲乏。(9)木然:形容一动不动或面无表情、反应迟缓的样子。-16-桥边的老人SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标一分析故事情节,把握小说结构1.小说一开头就写车队人流蜂拥过河的画面和那个孤零零坐在桥畔的老人,有何作用?提示:写景法开头往往起到交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情的作用。这样的开头既真实地描绘出了大敌降临、人们仓皇逃命的战时景象,也鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪而又孤苦伶仃、无依无靠的老人形象,渲染了悲凉的气氛,奠定了全文悲悯的情感基调。2.“猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?”这样的细节在文中反复出现,有何作用?提示:反复是为了强调,有力地深化了文章主旨:控诉战争的残酷性,歌颂老人执意留下照看小动物的善良、纯美的内心世界和优秀的思想品质。-17-桥边的老人SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴3.文章的最后一段有何作用?提示:这段话交代了故事的结局,点明了故事的背景(“法西斯正在向埃布罗挺进”),用“天色阴沉,乌云密布”的自然环境渲染了战争的氛围,烘托了“我”焦急、忧虑、压抑的心境,“复活节”“仅有的幸运”运用了象征手法,揭示了本文对战争罪恶的谴责,对和平生活、人性回归的呼唤的主题,也暗含了作者对现实的心酸与无奈。而这人性的回归是人类面对罪恶的战争,自救与自赎的唯一方式。-18-桥边的老人SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标二鉴赏人物形象1.分析“他疲惫不堪地茫然瞅着我”这一神态描写的表达效果。提示:人物的神态描写往往能刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。“疲惫不堪地茫然瞅着我”反映了战争中老人身心所饱受的苦痛以及无助;同时这一描写也推动了情节的发展,再次引出了老人对相依为命的小动物们的不舍与担忧。-19-桥边的老人SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴2.文中刻画的“桥边的老人”是一个怎样的形象?试着加以分析。提示:文中刻画了一个年老孤苦的西班牙老人的形象。他热爱自己的家乡,一谈到自己的家乡,老人就高兴地笑。他心地善良,充满爱心。敌人入侵,他不得不逃离家乡,但一直牵挂着他养的那几只动物,对那几只动物是否能够避过战火,一直放心不下。他不关心政治,不理解敌人为什么会入侵自己的家乡,表现出他对战争的厌恶和对和平生活的向往之情。3.小说中的“我”,可能是一名战地记者,也可能是一名共和军,由“我”来作为故事里的人物,有什么好处?提示:说明“我”讲述的是自己的所见所闻,增强了文章的真实感;另外,“我”的独特身份也便于将故事的主旨表现得更加深刻。-20-桥边的老人SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴1.“我”与老人的问答有多处矛盾,试举例说明,并分析为什么会产生这种“答非所问”的对话。提示:举例:(1)“我”问老人的家及政治态度时,老人敷衍;(2)老人问“我”动物能否挨过炮火,“我”心不在焉。原因:两人身份不同。“我”作为反法西斯战士,关注的是自己的战斗任务,最多也只是关心老人的境况;而老人远离政治与战争,内心关注的是与自己相伴的动物的生命。-21-桥边的老人SHENRUTANJIU深入探究首页XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴2.人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局