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-1-未有天才之前-2-首页学习与借鉴拓展与运用课前3分钟演讲小题目:请以“我对天才的看法”为题,准备演讲稿,并在学习本课前向全班同学做3分钟左右的演讲。-3-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴鲁迅本文是鲁迅先生于1924年1月17日在北京师范大学附属中学校友会上的演说词。其演讲的中心,是针对当时文坛上一些空喊缺乏天才,实际做法却在时时扼杀天才、戕害天才的怪现象,提出自己的看法。作者在借谈天才这个话题,批判一种不正常的社会心理,一种排外闭塞的民族性格。文章一开头提出了社会呼唤天才的话题,但从第二段,文章开始转向如何产生天才这一问题。-4-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴他提出了天才需要一定的土壤这一论点,指出中国并非没有天才,而更多的是社会对天才的扼杀:一是整理国故,一是崇拜创作,这样的社会是无法产生天才的;恶意的批评也用自己的笔扼杀了少年天才。文章提出了“必先有泥土,才可能产生天才”的观点,呼吁大家甘做泥土,为天才的培育做点基础性工作。在当时,这一观点的提出无疑是催人警醒、启人深思的。因为它从根本上揭示出文艺界存在的问题,并提出了建设性的意见,对当时文艺的发展具有巨大的现实意义。-5-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探未有天才之前鲁迅我自己觉得我的讲话不能使诸君有益或者有趣,因为我实在不知道什么事,但推托拖延得太长久了,所以终于不能不到这里来说几句。【探究1】【探究1】怎样理解这次演讲的开场白?【提示】这次演讲的开场白:一是体现鲁迅自谦的精神,二是暗示演讲的内容不同众论。-6-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探于不能不到这里来说几句。【探究1】我看现在许多人对于文艺界的要求的呼声之中,要求天才的产生也可以算是很盛大的了,这显然可以反证两件事:一是中国现在没有一个天才,二是大家对于现在的艺术的厌薄。天才究竟有没有?也许有着罢,然而我们和别人都没有见。倘使据了见闻,就可以说没有;不但天才,还有使天才得以生长的民众。【探究2】【探究2】鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事?这段文字在演讲中具有怎样的作用?【提示】一是中国现在没有一个天才,二是大家对于现在的艺术厌薄。鲁迅先生用这段文字引出自己的观点:“不但天才,还有使天才得以生长的民众”现在都没有。为下文的议论作铺垫。-7-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生,长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。有一回拿破仑过Alps山,说,“我比Alps山还要高!”这何等英伟,然而不要忘记他后面跟着许多兵;倘没有兵,那只有被山那面的敌人捉住或者赶回,他的举动,言语,都离了英雄的界线,要归入疯子一类了。所以我想,在要求天才的产生之前,应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木,想看好花,一定要有好土;没有土,便没有花木了;所以土实在较花木还重要。花木非有土不可,正同拿破仑非有好兵不可一样。【探究3】【探究3】第三段采用怎样的论证方法?这样写有什么好处?【提示】在第三段中,鲁迅先生用例证法列举出拿破仑的例子,证明天才的产生需要民众。然后用比喻论证法来加以证明,用花和土来比喻天才和民众,把深奥的道理通俗化。-8-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探然而现在社会上的论调和趋势,一面固然要求天才,一面却要他灭亡,连预备的土也想扫尽。举出几样来说:【探究4】【探究4】作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤?【提示】从三个方面来论述,即“整理国故”论、“崇拜创作”论、恶意的批评这三个方面。-9-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探其一就是“整理国故”。自从新思潮来到中国以后,其实何尝有力,而一群老头子,还有少年,却已丧魂失魄的来讲国故了,他们说,“中国自有许多好东西,都不整理保存,倒去求新,正如放弃祖宗遗产一样不肖。”抬出祖宗来说法,那自然是极威严的,然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前,便不能做一件新马褂。就现状而言,做事本来还随各人的自便,老先生要整理国故,当然不妨去埋在南窗下读死书,至于青年,却自有他们的活学问和新艺术,各干各事,也还没有大妨害的,但若拿了这面旗子来号召,那就是要中国永远与世界隔绝了。倘以为大家非此不可,那更是荒谬绝伦!我们和古董商人谈天,他自然总称赞他的古董如何好,然而他决不痛骂画家,农夫,工匠等类,说是忘记了祖宗:他实在比许多国学家聪明得远。【探究5】【探究5】第五段运用了哪些论证方法?作者的观点是什么?【提示】“旧马褂”和“新马褂”属于比喻论证法,用浅显的事物论述深刻的道理。“和古董商人谈天”属于例证法和比较论证法,说明那些所谓的专家学者的思想都不如古董商进步。本段文字指出“整理国故”的论调就是反对新事物,就是要扫尽预备天才生长的土壤。-10-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探其一是“崇拜创作”。从表面上看来,似乎这和要求天才的步调很相合,其实不然。那精神中,很含有排斥外来思想,异域情调的分子,所以也就是可以使中国和世界潮流隔绝的。许多人对于托尔斯泰,都介涅夫,陀思妥夫斯奇的名字,已经厌听了,然而他们的著作,有什么译到中国来?眼光囚在一国里,听谈彼得和约翰就生厌,定须张三李四才行,于是创作家出来了,从实说,好的也离不了刺取点外国作品的技术和神情,文笔或者漂亮,思想往往赶不上翻译品,甚者还要加上些传统思想,使他适合于中国人的老脾气,而读者却已为他所牢笼了,于是眼界便渐渐的狭小,几乎要缩进旧圈套里去。作者和读者互相为因果,排斥异流,抬上国粹,那里会有天才产生?即使产生了,也是活不下去的。【探究6】【探究6】第六段运用了什么论证方法?得出了怎样的观点?【提示】第六段举出反面的例子批判“创作崇拜”的论调,指出“创作崇拜”的论调就是排斥世界先进文化,就是要扫尽预备天才生长的土壤。-11-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探这样的风气的民众是灰尘．．,不是泥土．．,在他这里长不出好花和乔木来!【探究7】【探究7】文中加点的“灰尘”和“泥土”的含义有什么不同?【提示】“灰尘”是淹没扼杀天才的环境,而“泥土”是培养孕育天才的。-12-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探还有一样是恶意的批评。大家的要求批评家的出现,也由来已久了,到目下就出了许多批评家。可惜他们之中很有不少是不平家,不像批评家,作品才到面前,便恨恨地磨墨,立刻写出很高明的结论道,“唉,幼稚得很。中国要天才!”到后来,连并非批评家也这样叫喊了,他是听来的。其实即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童的一样,决不会就是一首好诗。因为幼稚,当头加以戕贼,也可以萎死的。我亲见几个作者,都被他们骂得寒噤了。那些作者大约自然不是天才,然而我的希望是便是常人也留着。【探究8】【探究8】作者对“恶意的批评”持怎样的态度?为什么会有这种态度?【提示】作者认为“恶意的批评”就是对新生事物的扼杀,天才是由可以使天才生长的民众产生、培育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。“恶意的批评”剥夺了天才产生的土壤。-13-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探恶意的批评家在嫩苗的地上驰马,那当然是十分快意的事;然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。【探究9】【探究9】演讲的语言历来讲究生动形象,画线语句就具有这样的特点。简要说明这句话的含义。【提示】这句话采用了比喻的修辞手法,生动形象而又准确简明地表达了恶意的批评家对人才的戕害。-14-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴●范例●研探幼稚对于老成,有如孩子对于老人,决没有什么耻辱;作品也一样,起初幼稚,不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼,他就会生长,成熟,老成;独有老衰和腐败,倒是无药可救的事!我以为幼稚的人,或者老大的人,如有幼稚的心,就说幼稚的话,只为自己要说而说,说出之后,至多到印出之后,自己的事就完了,对于无论打着什么旗子的批评,都可以置之不理的!就是在座的诸君,料来也十之九愿有天才的产生罢,然而情形是这样,不但产生天才难,单是有培养天才的泥土也难。我想,天才大半是天赋的;独有这培养天才的泥土,似乎大家都可以做。做土的功效,比要求天才还切近;否则,纵有成千成百的天才,也因为没有泥土,不能发达,要像一碟子绿豆芽。做土要扩大了精神,就是收纳新潮,脱离旧套,能够容纳,了解那将来产生的天才;又要不怕做小事业,就是能创作的自然是创作,否则翻译,介绍,欣赏,读,看,消闲都可以。以文艺来消闲,说来似乎有些可笑,但究竟较胜于戕贼他。泥土和天才比,当然是不足齿数的,然而不是艰苦卓绝者,也怕不容易做;不过事在人为,比空等天赋的天才有把握。这一点,是泥土的伟大的地方,也是反有大希望的地方。而且也有报酬,譬如好花从泥土里出来,看的人固然欣然的赏鉴,泥土也可以欣然的赏鉴,正不必花卉自身,这才心旷神怡的——假如当作泥土也有灵魂的说。【探究10】【探究11】【探究10】文章最后三段论述的重点分别是什么?【提示】①培育天才的泥土大家都可以做。②怎样做泥土。③号召大家都来做泥土。【探究11】通观全文,这篇演讲词在论证方法上最大的特点是什么?请举例说明。【提示】这篇演讲词在论证方法上最大的特点是比喻论证。文中比喻就有九处之多,如拿破仑与士兵、好花与好土、旧马褂与新马褂等,这些比喻把抽象的道理形象化,一下子就抓住了问题的实质。-15-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴妙语连珠寓庄于谐《未有天才之前》是20世纪20年代初期鲁迅针对当时文艺界存在的一种怪现象而发表的演讲。在演讲中鲁迅先生客观地分析了天才不能产生的原因,精辟地阐述了一个极其重要的道理:要有天才,必先要有天才生长的泥土。而当时的中国却没有适合天才生长的泥土,只有抱残守缺、排斥异流的令人窒息的龌龊环境;因此,要想产生天才,必先改造环境,造出能生长天才的泥土。鲁迅的讲话,犹如天空中的一盏明灯,照出了一条天才生长的光明大道,对中国新文学的发展和繁荣起到了十分积极的作用。鲁迅的演讲不仅有感而发,切中要害,而且由于他有丰富的阅历、广博的知识、诙谐幽默的风格,总是使演讲粲然生辉,令听众倾倒。《未有天才之前》也充分体现了鲁迅演讲中的这一特点。-16-首页学习与借鉴拓展与运用新课助读范例研探技法借鉴作者在文中由拿破仑过阿尔卑斯山时说的话引出的乔木、花与泥土的联想;批评国故派时所说的“然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前,便不能做一件新马褂”表现出来的幽默;对即使是天才,“在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童的一样,决不会就是一首好诗”的生动的描述,可谓妙语连珠,令人不能不击节赞叹。本文中运用讽刺比幽默更多。第五段末指出古董商人“实在比许多国学家聪明得远”,是对“整理国故”论者的一个辛辣的讽刺;第九段说“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马,那当然是十分快意的事”,更是对恶意批评家的尖锐讽刺,把恶意的批评家戕害文学青年的行径通俗形象化,令听众在轻松愉快的气氛中领悟了人生的哲理,增添了演说的生动性与吸引力。-17-首页学习与借鉴拓展与运用类文品读小试身手●类文●品读在陕北公学鲁迅逝世周年大会上的讲话毛泽东(1937年10月19日)同志们:今天我们陕北公学主要的任务是培养抗日先锋队的任务。当着这伟大的民族自卫战争迅速地向前发展的时候,我们需要大批的积极分子来领导,需要大批的精练的先锋队来开辟道路。这种先锋分子是胸怀坦白的,忠诚的,积极的与正直的;他们是不谋私利的,唯一地为着民族与社会的解放;他们不怕困难,在困难面前总是坚定的,勇往直前,他们不是狂妄分子,不是风头主义者,而是脚踏实地富于实际精神的人们。他们在革命的道路上起着向导的作用。目前的战局只是单纯政府与军队的抗战,没有广大的民众参加,这是绝对没有最后胜利的保障的。我们现在需要造就一大批为民族解放而斗争到底的先锋队,要他们去领导群众,组织群众,来完成这历史的任务。