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教育原理课后习题答案一选择题1.认为“教育属于社会精神生活领域，由一定的经济基础决定”，这种教育本质学说被称为教育本质的：上层建筑说。2.教育的组成要素包括：教育者、受教育者和：教育措施。3.教育生物起源说的代表人物是沛西·能和：利托尔诺。4.认为教育起源于原始社会中儿童对成年人的无意识模仿的学说被称为：教育的心理起源说。5.在法律上确定教育优先发展战略地位的是：《中华人民共和国教育法》6.认为人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，这种人的身心发展动力理论被称为：内化论。7.下列思想家中，教育目的“社会本位论”的代表人物是：涂尔干。8.教育制度是指：一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。9.我国历史上最早颁布并在全国得以推行的首个现代学制的是：1904年“癸卯学制”。10.我国现行学制属于：分支型学制。11.倡导学科中心主义课程论的代表人物是：巴格莱。12.在确定课程的时候，一个重要的前提就是要承认学生本人为他自己的存在负责。这种课程观被称为：存在主义课程观。13.人们根据一定的教学目标、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求属于：教学原则。14.属于思想品德基本要素的是：道德认识、道德行为、道德情感、道德意志。15.教师的劳动具有示范性、复杂性、创造性、超负荷和：群体性与个体性相统一的特点。16.我国中小学现行的主要管理体制是：校长负责制。17.学校组织机构一般可以划分为政治性组织机构、群众性组织机构、行政性组织机构和：业务性组织机构四种类型。18.终身教育思潮的倡导者是：保罗·朗格朗。19.2001年开始的基础教育课程改革遵循了综合性原则、均衡性原则和：选择性原则。20.完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节是：课程改革。二填空题1、我国古代文献中最早的一篇教育论文是：《学记》2、夸美纽斯所著《大教学论》的出版标志着教育科学从哲学、伦理学和政治学的体系中分离了出来，开创了教育科学独立化的新时代。3、就教育的本质而言，教育是：培养人的社会活动。4、按照组成部分的内在特征，一般可以将教育措施划分为教育内容和：教育手段两大部分。5、在教育起源问题上，前苏联学者提出了教育的：劳动起源说。6、教育的领导权和支配权决定于：政治经济制度。7、影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育及：个体主观能动性。8、杜威所倡导的教育目的论被称为：经验主义课程论。9、课程目标是指课程本身要实现的：具体目标和意图。10、在课程论方面，多尔所倡导的理论属于：后现代主义课程论。11、古希腊思想家苏格拉底在教学活动中，通过激发学生思维以使之主动寻求答案的教学方法被称为：启发式教学。12、在西方教育史上，第一次明确将教学理论建立在心理学基础上的教育学是：赫尔巴特。13、人的身心发展具有顺序性、阶段性、：不均衡性、个别差异性和互补性的特点。14、制约教教育事业发展规模和速度的社会因素：生产力水平。15、在教育与社会发展关系方面，存在着教育后行论、同步发展论和：先行论三种理论。三简答题1、简述研究教育理论的意义。P24首先，学习和研究教育理论能够使我们认清教育现象的本质。其次，学习和研究教育理论能够使教师形成正确的教育观念。第三，学习和研究教育理论能够使我们提高教育教学的实践能力。2、简述教育目的的主要作用。P100（1）导向作用。教育目的是一切教育活动的出发点，是保证正确的办学方向的根本依据。（2）选择作用。（3）激励作用（4）评价作用。教育目的是评价教育质量的根本依据。（5）调控作用。3、简述教育应具备的基本素养。P317教师的素养是由于教师特殊的职业所决定的。表现如下方面：（1）教师的职业道德。它是教师从事教育教学工作必须遵循的职业道德规范和行为习惯的总和，是教师素养的重要组成部分。（2）教师的学科专业素养。A精通所教学科的基础知识和基本技能。B了解和掌握所教学科的发展脉络与现状。C了解和掌握所教学科相关的知识的技能。D了解和掌握所教学科的思维方式和方法论。（3）教师的教育专业素养。A教师要掌握先进的教育理念。B教师要具有完善的教育能力结构。C教师要具有一定的教育研究能力。（4）教师的个性心理素养。4、简述教育现代化的基本内容。P67教育现代化的基本内容：教育观念现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化。四论述题1、试论述教育的社会功能。P55教育的产生和发展受到社会诸因素的制约和影响，反之，教育也通过其自身方式反作用于社会。教育的社会功能主要体现在：（1）教育的经济功能。首先教育通过培养各领域合格的劳动者为经济发展服务。其次教育通过提高科学技术水平为经济发展服务。第三，在现代社会，教育还可以通过多种途径帮助人们形成符合现代经济需要的观念、态度、行为习惯，实现对经济发展的促进作用。（2）教育的政治功能（3）教育的文化功能。2、试述21世纪世界教育发展的主要趋势。P395（1）学会关心。内尔·诺丁斯认为，关心最重要的意义在于其关系性，学会关心的哲学基础是人文人道主义，重视教育的连续性，以关心为内容并以关心为目的。学会关心这一教育观念针对社会和教育危机提出以下对策：A针对物质文明高度发达、精神文明相对薄弱的问题，从宏观上提出“学会关心“的新构想，强调全球合作精神，发展各种更有关心特征的文化成果。B针对社会进步与个人个性全面发展的不适应，建议推行新教育体系，从促进教育的统一性转烃为促进教育的创造性和革新精神；从促进竞争转变到促进合作；从民族的狭隘的观点和忠诚转变为全球的观点和忠诚；从强调私人利益而学习转变到强调为公众利益而学习。C针对智育与德育的脱节，重新提出教育是为全体人而不只为部分人，强调培养事业心和开拓技能，增强应对变化和发展人际关系的能力。（2）教育的民主化与可持续发展。教育民主化主要指教育机会均等，教育要为所有社会成员提供平等的教育权利。受教者的广泛性和平等性是教育民主化的重要内容，标志着教育现代化发展的水平。（3）全民教育。全民教育的基本含义：A全民教育既是经济发展的需要，又是道德发展的需要；B全民教育是广义的，它的范围从学前教育到继续教育、终身教育，教育不仅是投入更是产出；C全民教育是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。（4）教育的个性化。（5）教育的信息化。它是人类进入信息时代的必然选择，其结果必然形成一种全新的教育形态——信息化教育。21世纪是知识经济时代，是信息技术充满无穷魅力和无限活力的时代。教育不仅是国家发展的必要前提，而且成为社会发展不可缺少的条件和个人自我实现的必经之路。提高综合国力与国际竞争力，必须依靠教育发展、科技进步和知识创新，因此突破传统观念、推进全民教育进程、促进教育民主化与可持续发展，适应教育个性化与信息化是21世纪各国教育发展面临的重要问题。习题二一选择题1.认为“教育与社会再生产之间存在着本质的客观的联系，教育是劳动力再生产的手段”，这种教育本质学说被称为教育的：生产力说。2.教育心理起源说的代表人物是：孟禄。3.依照教育自身发展特征，可以将教育的历史形态划分为原始状态的教育、农业社会的教育、工业社会的教育以及：信息社会的教育。4.教育现代化理论内涵的核心是：人的现代化。5.教育原理所探讨的影响个体身心发展的主要因素有遗传、环境、教育和：个体主观能动性。6.个体身心发展的基本规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、个体差异性和：互补性。7.个体身心发展动力的“外铄论”代表人物是：荀子。8.按照教育目的的作用，可以将教育目的划分为：操作性目的和价值性目的。9.马克思主义关于人的全面发展理论的核心是：体力和脑力的统一。10.关于教育制度自身特征表述最为准确的是：强制性、客观性、历史性。11.现代教育制度的核心部分是：学校教育制度。12.经验主义课程论的代表人物是：杜威。13.总体而言，教学的功能主要表现在：14.教学过程最优化理论的典型代表人物是：巴班斯基。15.教育技术的研究对象包括：物化技术和智能技术。16.现代教育技术的发展使：以学生为中心的教育模式得以普遍实施。17教育活动中最积极、最活跃的因素是：教师与学生。18学校管理不同于一般社会管理的显著特点在于：教育性、复杂性、周期性。19实用主义教育思想的代表人物是：朗格朗。20当前，我国农村义务教育的财政投入机制的特点是：以县为主。二填空题1.柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》和杜威的：《民主主义与教育》并称为西方教育史上三部最重要的教育著作。2.教育的本质问题，即教育的：质的规定性问题，所探讨的是教育区别于其他社会现象的根本特征。3.推动社会的民主化进程，属于教育社会功能中：政治功能。4.教育的优先发展地们是由教育在现代社会建设中的先导性、：全局性、基础性作用决定的。5.从教育学的角度来看，人的发展包括身体发展和：心理发展两个方面。6.实现人的全面发展的根本途径是：人的劳动能力的全面发展。7.一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则总称为：教育制度。8.我国现行学制是从单轨制学制发展而来的：分支型学制。9.所有教育立法的根本依据是：《教育法》10.课程目标的特征不整体性、阶段性、持续性、层次性、递进性和：时间性。11.在课程评价过程中，终结性评价和：形成性评价是两个最重要的评价形式。12.人文—自然主义课程评价观又称“新潮课程评价观”，它与科学—实证主义课程评价观相对。13.教育最基本的活动是：教学。14.当前我国学校德育的主要内容包括政治教育、思想教育、道德教育和：心理健康教育。15.在西方教育史上，第一次明确将教学理论建立在心理学基础上教育家是：赫尔巴特。三简答题1、教育科学的产生和发展大致可以划分为哪几个阶段？P11教育科学的萌芽期、独立形态教育科学的产生期、教育科学的科学化时期、教育科学的多元化时期。2、简述教育的社会功能。P55教育的政治功能。首先教育通过培养符合一定规格的统治人才和社会公民作用于政治。其次，教育可以推动政治民主化的进程。（3）教育的文化功能。首先教育具有保存和延续文化的功能。其次，教育具有选择和提升文化的功能。第三教育具有交流和融合文化的功能。第四，教育具有创造和发展文化的功能。3、良好师生关系的作用是什么？P330良好的师生关系，是教育教学活动开展的必要条件和取得良好效果的重要保证。（1）良好的师生关系能够促进学生健康成长。（2）良好的师生关系能提高教师教学水平。（3）良好的师生关系能提升学校的整体形象。（4）良好的师生关系是社会进步的重要标志。4、为什么要坚持教育的优先发展战略？P60首先，教育在建设现代社会中的先导性作用决定了教育的优先发展地位。其次，教育在建设现代社会中全局性作用决定了教育的优先发展地位。第三，教育在建设现代社会的基础性作用决定了教育的优先发展地位。四论述题1、试论述德育过程的基本规律。P268（1）德育过程受多方面影响的规律。（2）思想品德各要素相互促进与提高的规律。知、情、意、行构成思想品德的基本要素。（3）活动与交往在学生品德形成中作用的规律。活动与交往是人的思想品德形成的源泉，而且有着自身的特点：A引导性、目的性和组织性B教师与学生的交往与活动是围绕着教育活动进行的C根据学生思想品德形成与发展的规律，以及教育学、心理学的基本要求来组织进行，因而科学、有效。（4）受教育者思想内部矛盾运动的规律。（5）受教育者思想品德形成长期性、反复性的规律。2、试述教育现代化的主要内容与特征。P67-71教育现代化的基本内容：教育观念现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化。教育现代化的基本特征：（1）教育民主化，它是现代教育的基本特征。（2）教育终身化。（3）教育开放化。（4）教育信息化（5）教育与生产劳动相结合。（6）塑造人的现代素质，它是教育现代化的本质特征。高等教育学：习题一选择题1、高等教育学胡研究对象是：通过高等教育现象所表现出的高等教育活动的特殊矛盾和发展规律。2、高等教育最基本的职能是：为经济社会的发展培养专业人才。3、认为高等教育的最