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上一页返回首页下一页阶段一阶段二阶段三阶段四第二节句子“手牵手”——复句和关联词上一页返回首页下一页一位小学老师的一封信编辑老师：小学课本中有这样一句话：“刘胡兰宁可牺牲自己，不向敌人屈服。”我认为，该句中的关联词语应为“宁可……也不……”，因为这是选择复句，分句之间是取舍关系，它采取前者，舍弃了后者。如：“他宁可自己多做些工作，也不愿意把担子推给别人。”“江姐宁可牺牲生命，也不讲出地下党的名单。”所以，在“刘胡兰宁可牺牲自己，不向敌人屈服”这个句子中“不”字的前面应该加上“也”字。不知我的看法是否妥当，敬请指正。上一页返回首页下一页[知识·梳理]课程内容知识精要一、复句的不同类型1.联合关系的复句：(1)并列关系复句(2)选择关系复句(3)递进关系复句(4)连贯关系复句(5)解说关系复句2．主从关系的复句：(1)因果关系复句(2)目的关系复句(3)转折关系复句(4)条件关系复句(5)假设关系复句(6)让步关系复句上一页返回首页下一页二、复句中的关联词1.联合关系复句中的关联词：(1)并列复句关联词：单用的如“也、还、又、另外、同时、同样”等；成对使用的如“也……也……，又……又……，既……也(又)……，一面……一面……，不是……而是……”等。(2)选择复句关联词：表示在两者或数者中选其一的，如“或者……或者……，是……还是……，要么……要么……”等；表示先舍后取或先取后舍的意思的，如“与其……不如(宁可、毋宁)……，宁可(宁愿)……也不(决不、不愿)……”等。(3)递进复句关联词：单用的如“而且、并且、何况、况且、甚至”等；成对使用的如“不但(不只、不光、不仅)……而且(还、也、又、并且、更、反而、反倒)……，尚且……何况(更不用说、还)……”等(4)连贯复句关联词：单用的如“就、便、才、于是、然后、后来、最后、随后、接着、跟着”等；成对使用的如“首先……然后……，起先……后来……”等。上一页返回首页下一页二、复句中的关联词2．主从关系复句的关联词：(1)因果复句关联词：表示前因后果的如“因为……所以……，既然……那么……，因此，因而，由于，以致”等；表示前果后因的如“之所以……是因为……”等。(2)目的复句关联词：如“为了、以便、以免”等。(3)转折复句关联词：如“虽然(尽管)……但是(可是、却、而)……，尽管……还……，可是，却，不过，但是，但”等。(4)条件复句关联词：表示充分条件的如“只要……就”等；表示必要条件的如“只有……才……”等；表示排除条件的如“除非……才……”等；表示无条件的如“无论(不论、不管、任凭、任)……都(总、总是、也)……”等。(5)假设复句关联词：如“如果(假如、倘若、要是、要、若、若是、倘使、要不是)……就(那么、那、便)……”等。(6)让步复句关联词：如“即使(就算、就是、纵然、哪怕、即便)……也(还)……，再……也……”等上一页返回首页下一页[考点·聚焦]本节内容对应的考点是“正确使用词语(虚词)”以及“变换句式(单复句变换)”部分。本节着重学习关联词的辨析和使用．．．．．．．．．及单复句的变换．．．．．．。关联词的辨析和使用，多采用选词填空的方式和实词一起考查。另外病句辨析与修改中也有涉及。单复句的变换主要在句子变换．．．．和重组．．中加以考查。上一页返回首页下一页[典例·探究]在画线处填上适当的关联词。宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字__①__写出浓浓春意，__②__把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，__③__，__④__像李清照这样的高手__⑤__能传神地将这精微的心理描写出来。①________②________③________④________⑤________上一页返回首页下一页【解析】本题考查正确使用关联词语的能力。首先要辨明句间关系，这是填写关联词的依据。第一个句子的内容，由“春意”到“场面”应该是递进关系，可以确定第①空和第②空应填“不仅”“而且”这一组关联词语。第二句中“一般人”和“高手”形成对比，构成转折关系，可以确定第③空应填“但是”，第④、⑤空很明显是条件关系，应填“只有”“才”。【答案】①不仅②而且③但是④只有⑤才(其他关联词，合乎文意亦可)上一页返回首页下一页请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。既然不管尽管无论既而因而然而①____古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们____②____是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，____③____他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。①________②________③________上一页返回首页下一页【解析】①处根据下文的“但是”可知，分句前后是转折关系，因此填“尽管”。②处根据下文“就”可知应填“既然”。③处根据句意可知与前文是因果关系，故填“因而”。【答案】①尽管②既然③因而上一页返回首页下一页在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。____①____孩子随着年龄的增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时____②____不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费____③____产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可____④____又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，____⑤____一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。①________②________③________④________⑤________上一页返回首页下一页【解析】在文段中填入适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。首先要联系上下文，考虑分句之间的语意关系。①处前为果，后为因，应填“因为”。②处后面句子中有“就”字，应考虑这两个句子之间假设的因果关系，可填入“如果”。③处前后有承接关系，应填入“而”。④处前后有转折关系，可填入“却”。⑤处前后有转折关系，但与④处相比，更有强调作用，可填入“但是”。【答案】①因为②如果③而④却⑤但是上一页返回首页下一页把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。________________________________________________________________上一页返回首页下一页【解析】本题考查将长句变成短句的能力。原句以“教练”为陈述主体，但其间主要涉及的是发生在“我”身上的事，故在改写时，可以变换陈述主体，按照时间的先后顺序叙述“我”的遭遇和心理。改写时要注意两点：一是语言流畅，二是不得改变原意。【答案】我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。上一页返回首页下一页把下面的文段改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。川剧是中国汉族戏曲中的一种剧种。它历史悠久，主要流行于四川东中部地区。川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，由历代川剧艺人共同创造并传承下来。在戏曲声腔上，川剧是由昆曲、高腔、胡琴、弹戏等四大声腔加一种本省民间灯调组成的。________________________________________________________________上一页返回首页下一页【解析】本题考查将短句变成长句的能力。该题的解答思路是：先在所给语段中找出一个中心句(本语段的中心话题是“川剧”，其中心句是“川剧是中国汉族戏曲中的一种剧种”)，然后以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分添加进去。【答案】川剧是一种历史悠久、由历代川剧艺人共同创造并传承下来，以脸谱为重要组成部分，以昆曲、高腔、胡琴、弹戏等四大声腔加本省民间灯调组成的，主要流行于四川东中部地区的中国汉族戏曲中的剧种。上一页返回首页下一页请以“学生”为开头，重组下面这个句子，可以增删个别词语，但不得改变句子原意。中国首次太空授课在点燃学生科学探索激情的同时，更注重对“中国梦”内涵的生动诠释以及“祖国高于一切”“才华奉献人类”等国家意志的深切领悟。________________________________________________________________上一页返回首页下一页【解析】本题考查变换句式中的重组句子的能力。回答本题要注意分析原句的层次关系，原句由两个分句组成，第一个分句是说中国首次太空授课对学生的影响，第二个分句是说中国首次太空授课内容的侧重点，两个分句之间是递进关系；要求以“学生”开头，实际上是把原来的主动句转换为被动句。弄清了这些问题本题就容易回答了。【答案】学生在中国首次太空授课中被点燃科学探索激情的同时，更深切地领悟了“中国梦”的内涵以及“祖国高于一切”“才华奉献人类”等国家意志。上一页返回首页下一页[方法·指导]一、虚词使用辨析方法1．辨析有关近义虚词的异同，如“必然”与“毕竟”，“从而”与“进而”，“对于”与“关于”，“基于”与“鉴于”，“继而”与“既而”，“临时”与“暂时”，“另外”与“此外”，“屡次”与“一再”，“通过”与“经过”，“一定”与“必定”，“于是”与“因此”，“暂且”与“姑且”等。2．注意语意关系，如表目的，表原因，表条件与表假设等。3．注意有关搭配，如介宾搭配是否结构完整或使用恰当等。4．注意有关虚词的位置。上一页返回首页下一页二、关联词语的辨析及运用1．掌握并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等复句的基本形式及关联词搭配。2．从整体上把握复句间的语意关系。3．比较辨析法。4．诵读法。主要是要结合语境，细心揣摩，体会语意是否通畅等。上一页返回首页下一页三、长短变换重主干长句变短句和短句变长句的解答要注意以下两点：1．提主干，理枝叶。准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，使之作为句子的主干句。长句变短句就是提出主干句，然后将辅助成分剥离、分述等，并使之形成短句。短句变长句就是找出主干句，将其他句子作为修饰限制成分添加到主干句中构成长句。上一页返回首页下一页2．保原意，调语序。句式变换的原则是不改变原意，因此，我们变换句式之后，要对变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查，看改后的句子是否保持原意，符合变换要求。在不改变原意的前提下，调整语序，使得变换后的句子表达更准确、更充分、更恰当。上一页返回首页下一页四、重新组合意不变1．分析原句层次关系。句子重组的原则是变换后的句子要保持原意，因此只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证句子的原意不变。2．考虑清楚表达思路。对句子进行重组时，要注意文从字顺，这就需要考虑清楚表达思路，明确施事对象和受事对象，思路清晰了，顺序也就清楚了。当句子的陈述对象发生变化时，重组后句子的逻辑关系也要随之发生变化，这样才能保证重新组合后句子的语意保持不变。