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《创造宣言》学案及评测练习山东省青岛第五十九中学张雯方法先行——议论文文体知识小回顾中心论点：是作者的主张、看法、观点分论点论据：史实、事例、统计数字等。名言警句、俗语谚语、公式定理议论文三要素论证：通过预习，你能找出本文的三要素吗？请在文中画出并批注。作者简介——陶行知及其创造教育思想陶行知(1891-1946)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知是一位伟大的人民教育家，也是我国创造教育的开拓者，他创造了创造教育的理念。背景：他目睹旧中国国贫民弱，试图以教育来建设新社会。他在反对传统教育和洋化教育的斗争中，逐步形成了系统的、独具特色的创造教育思想，为中国教育理论宝库作出了独特贡献。创造教育是他结合国情，拯救教育时弊的创举。陶行知创造教育思想的内容十分丰富，主要有以下五方面：1.创造教育的目标是要培养一种具有创造精神和创造能力的“真善美的活人”。2.创造教育在于启发人的创造力，推动人类社会的进步与发展。3.创造教育以生活为内容，强调教学做合一。4.实施创造教育必须实行“六大解放．．．．”：一要解放他的头脑。二要解放他的双手。三要解放他的嘴。四要解放他的空间。五要解放他的时间。六要解放他的眼睛。5.启发、自动、手脑并用、教学做合一是实施创造教育的基本方法。结合中学生实际谈谈，我们可以如何培养创造力？文体解读——了解宣言的文体特点宣言是一种极为严肃的公布主张、意见的演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点：观点鲜明、逻辑性强、说理生动、富有感染力。1.围绕“创造”这个话题，作者在文中提出了哪些观点？2.一篇演讲稿不仅说理充分，还要感染鼓舞听者，合理采用修辞（如排比、呼告、比喻）和句式（短句）可以增强语言的气势和感染力。请你试从文中找出几例分析。走近名人——了解层出不穷的创造事例八大山人朱耷（1626—约1705年），明末清初画家，中国画一代宗师。八大山人花鸟画最突出特点是“少”，一是描绘的对象少；二是塑造对象时用笔少。如康熙三十一年所作《花果鸟虫册》，其《涉事》一幅，只画一朵花瓣，总共不过七、八笔便成一幅画。在八大山人那里，每每一条鱼，一只鸟，一只雏鸡，一棵树，一朵花，一个果，甚至一笔不画，只盖一方印章，便都可以构成一幅完整的画面，可以说少到不可再少了的程度。菲迪亚斯菲迪亚斯，其雕刻作品生动而富于变化，具有高贵、肃穆的内在美，他是古典盛期最伟大的雕刻家，以《雅典娜神像》和《宙斯神像》著称。米开朗基罗米开朗基罗·博那罗蒂，意大利文艺复兴时期伟大的雕塑家，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。1501年，26岁的米开朗基罗开始创作他举世闻名的杰作——《大卫》。历时三年，他用一整块大理石雕塑出的《大卫》总高达5.5米。周文王和南宋抗元将领文天祥都曾身陷狱中，但二者都能在单调的牢狱生活中，创造出了为世所传诵的名篇。莫扎特莫扎特被人们称为“音乐神童”。3岁起显露音乐才能，4岁跟父亲学习钢琴，5岁作曲，6岁又随父亲学小提琴，8岁创作了一批奏鸣曲和交响曲，11岁写了第1部歌剧。他仅仅活了36岁。繁重的创作、演出和贫困的生活损害了他的健康，使他过早地离开了人世，他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。爱迪生爱迪生是世界上有名的发明大王，他的发明有一千多项，像电灯、留声机、电影机等都是他发明的。然而童年的爱迪生因为家中贫穷，只上过几年学，他十二岁便到火车上去卖报了。不能去学校读书，他就自学。他非常热爱学习，一边卖报一边看书看报，抓紧时间学习和做实验。帕斯卡帕斯卡，法国数学家、物理学家、思想家。没有受过正规的学校教育。帕斯卡很小时就精通欧几里得几何，他自己独立地发现出欧几里得的前32条定理，而且顺序也完全正确。12岁独自发现了“三角形的内角和等于180度”后，开始师从父亲学习数学。17岁时帕斯卡写成了数学水平很高的《圆锥截线论》一文，这是他研究德扎尔格关于综合射影几何的经典工作的结果。曾参春秋末年鲁国重要思想家，在儒学发展史上占有重要的地位，被后世尊奉为宗圣。十六岁的曾参拜孔子为师，他虽先天愚钝，但勤奋好学，颇得孔子真传。六祖慧能六祖惠能大师，唐代岭南新州人。六祖虽然不识文字，不会读经，但他以超人智慧，不仅会讲经说法，还会解释诸经妙义。终成佛教南禅宗祖师，中国佛教最后一位嫡传佛祖，得黄梅五祖弘忍传授衣钵，继承东山法门，为禅宗第六祖，世称禅宗六祖。是中国历史上有重大影响的佛教高僧之一。哥伦布哥伦布是中世纪的探险家、殖民者、航海家，他先后向葡萄牙、西班牙、英国、法国等国国王请求资助，以实现他向西航行到达东方国家的计划，都遭拒绝。1492年10月，经七十昼夜的艰苦航行，粮水断绝的哥伦布抵达了美洲新大陆。课后评测学习本文先驳后立的写作方法，仿照文章5-11段写一段话，批驳错误的观点，并提出自己正确的结论。