优秀班集体的管理方法

优秀班集体的管理方法有位作家形容过：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长，所以，作为班主任，班级的管理显得尤为重要。今天，我就作为一名班主任的一些做法和体会和大家进行一个简单的交流：一、爱孩子是班级管理的基石冰心奶奶说过“有爱就有一切”，教育孩子不同于工厂生产产品，能按照你的意愿生产出质量保证的产品。学生们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感的心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。如果你从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样一个道理。那就是为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办到，也要认真地向同学们解释原因，把他们当做小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。二、建全管理体系，细化管理在我们班，首先，所有事情都细化下去，提前制定各项规定，如未尽问题发现后补充，但不追究过往，一切处罚规定必须说到做到，从上至下以“信”立威；其次，纪律班长、学习班长、卫生班长、安全班长、其他班委，组长各司其职，互相监督。组长监督组员、卫生班长监督一二组，安全班长监督三四组、纪律班长监督全班，团委班委互相监督，以纪律为准绳要求全班学生，处理问题，必须讲求原则，让学生自身明确，什么该做什么不该做，违反纪律理应接受处罚。三、师生良性互动，构建积极的班级文化在我们班，我从建班起，就让学生牢记三句话“尊严是自己给的，尊重是相互的，无规矩不成方圆”，首先，尊严是自己给的，要求学生学会自尊、自爱、自立、自强，自己的事情自己做，要想别人尊重你，首先你要有获得别人尊重的筹码，也就是品德好、纪律好、学习好、和班级学生和睦相处，互帮互助，为自己在班级立足奠定基础。其次、尊重是相互的，班规是班主任、班团委、学生代表共同商定的，是代表全班学生意愿的，假如你不尊重班上的班规，那么理应接受班规的处罚，不过在这里，一切不能太死，负责积极意义就会消失，所以，班主任在这里必须要拿捏合适，不能让处罚成为目的，谨记帮助学生才是真理。最后，无规矩不成方圆，要求班上有规定，学生要守规定。今天养成好的习惯，明天习惯将会成就自己。四、抓住教育时机是班级管理的亮点抓住教育学生的“时机”，就是要求我们班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。我们班问题学生多，有时候，一遇到问题，我经常走到路上都是边走边思考，找准穴位、下针，做学生思想工作力求一次到位，假如一次不行一定要坚持不懈。五、安全教育是班级管理的保障在教育教学中我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性。对学生进行自护自救能力的培养。除了在班会上说以外，经常性的和他们聊天，或者在上地理课时，比如讲到自然灾害，就教育学生怎样预防火灾，遇到火灾、地震、溺水怎样逃生，在警示他们的同时，时刻提醒他们注意自己和同学的安全。让他们知道要珍惜自己的生命。六、家校联系是班级管理的延伸我们都有这样的经验：就是有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现问题要从多方面分析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索，在探索中前进，使班级管理工作更上新台阶，使我们学校的发展蒸蒸日上！