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教学目标知识与能力：理解文意，积累文言词语；理解“大同”社会的特征。过程与方法：诵读——品味——理解情感、态度与价值观：增强对民族伟大复兴、中国梦的认知，树立积极的理想。重点：积累词语，理解文章内容。难点：理解“大同”社会的积极意义。热身活动1、虽然我年龄大了，但我认为我挺有想法的。2、这沙漠太毙（壮观）了。3、离家太久了，我太想家了。教学过程一、导入新课看囝片、思考：描绘了什么样画图？你感受到了什么？二、解题，了解《礼记》三、教学过程（一）朗读品韵。正确流利地朗读，掌握感情、停连、语速。1、自读质疑。生完成：勾划读音有困难的字、词，以及朗读有困难的句子。（明确字音：选贤与能矜寡孤独幼有所长男有分货恶其弃于地也）明确节奏：a故/人不独亲其亲b使/老有所终c货/恶其弃于地也……力/恶其不出于身也2、齐读，读出节奏。3、师范读，生听读。注意语速、感情、停连、重音。4、齐读，体会音韵之美。5、读关键句，强化重点。6、齐读，读出心得（二）译读知意。疏通文意，掌握重点字词。1、结合注释，译读课文，产生疑问。公：共同所有终：终老天年用：用武之地长：顺利成长养：温馨供养是故：因此2、生生合作，解决部分问题。3、师生共议，解决剩余问题。明确：大道之行也选贤与能故人不独亲其亲矜、寡、孤、独是谓大同4、全文翻译（三）品读探旨。比较朗读文中的6“有”、8“不”，想想“大道之行”后，所实现的“大同”社会具有什么特征？（四）拓展延伸现在我们现实“大同”社会了吗？我们应该为“大同”社会的实现做些什么呢？（五）背诵课文大道之行也，，选与，讲修。故人，，使，，，矜、、、，废疾者皆有所养，男，。货恶其弃于地也，；力恶其不出于身也，。是故，，故，是谓大同。（六）巩固练习1、解词选贤与能矜、寡、孤、独2、翻译句子故人不独亲其亲，不独子其子。3、根据要求填空文中人人安居乐业，男人女人各司其职的句子是：，（七）布置作业为实现“大同”社会，完成中华民族的伟大复兴，实现“中国梦”，结合社会核心价值观，想想你应该会做出怎样的努力？写下来《大道之行也》导学案