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《虽有嘉肴》教学反思语文教学成功的关键是学生能够积极主动地学习并有效地吸收和运用知识，因此我在吃透“文本”、吃透“学生”的情况下进行了教学设计。在课堂教学过程中，重视对课文的反复诵读以至背诵、理解、体悟，在此基础上能引导学生联系自己的生活实际，生成体验，将“教学相长”化为自身的学习素养。显然，这个结合学习实际谈“教学相长”体会的活动环节进行的很顺利，学生都能做到联系自身、学以致用。《虽有嘉肴》这篇课文主要论述了教与学互相促进的道理。学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待，一就是一，二就是二，把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理的正确。由此，我想到了这节课中我自己的不足之处：在拓展阅读环节，由于前面时间的把握上不够合理，所以没有充分拓展开来；另外，在学生精彩表现之后没有对其有力的鼓励，这也是我做的很欠妥的一面。其实教学本身是一个双边活动，没有教师的引导，学生不可能高效迅捷地获取知识，没有学生的积极参与，教师的教学活动便不得施展，事半功倍。就像《师说》中说的那样“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，只是“闻道有先后，术业有专攻”而已。我会在以后的教学工作中更加刻苦地钻研专业，把自己的所学和新的教学理念相融合，打造高效地、有文化氛围的语文课堂！总的来说，一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心中久久回味，这是我这堂课的追求，也是我平时教学过程中矢志不渝的理想。关于这篇课文的教学，必然会有很多不足之处，还请各位老师批评指正。谢谢！