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马说部编语文教材八年级下册授课年级：初二年级主讲教师：邓倩西安市远东第二中学三国时，刘备得到一匹好马。有人对刘备说：“快别骑它了！这种马眼下有泪槽，额上有白点，名字叫的卢，骑它会妨主。”刘备说：“谢谢你的好意。不过人的生死是由上天来定的，岂是马能阻碍的了的吗？”后来有人想暗害刘备，被刘备发现，急忙逃出，可是却被一条几丈宽水流湍急的大溪挡住，这时追兵到了。刘备只好跃马下溪，结果连马带人陷在泥水里，刘备加鞭叹到：“的卢！的卢！今天妨碍我了！”不想那马忽的从水中跃起三丈，飞上了对岸。刘备脱身了。韩愈西安市远东第二中学初二年级邓倩说，是古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。走进文本读出“意味”1.读准字音，读出停顿。2.结合注释，交流翻译。3.整理归纳，勾画疑问。通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式4.全班展示，解决问题。食马者\不知其能千里\而食也。才美\不外见且\欲与常马等\不可得，安求\其能\千里也？策之\不以其道，食之\不能尽其材，鸣之\而不能通其意其\真无马邪？其\真不知马也！读出停顿1.思考：千里马有哪些特征？2.千里马的遭遇有哪些？批注：选一句话，分析内容，读出“情味”。探究内容读出“情味”伯乐相马的故事据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。注：相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。韩愈资料科考遭遇仕考遭遇19岁第一次科考落榜26岁，一考不中21岁第二次科考落榜27岁，二考不中23岁第三次科考落榜28岁，三考不中25岁第四次科考通过写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》。知人论世，读出“寓意”。1．指出“伯乐”“千里马”“食马者”的寓意。2.本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的思想感情？伯乐：重视人才的人千里马：有才能的人食马者：浅薄昏庸的统治者于己：儒家积极入世情怀。强烈的社会责任感和爱国情怀。于国：中国传统文化重视人才观念的延续。管子：争天下者，必先争人。《吕氏春秋》：贤去，则国微。《资治通鉴》：何世无才，患人不能识之耳。苟能识之，何患无人！各抒己见谈出“新意”•韩愈发现提携的千里马有：李翊在韩愈的推荐下，考中进士。培养出江西省的第一个状元。提携孟郊、张籍、李贺、贾岛……韩愈把孟子的地位提高到了孔子的后面，使他成为一代儒家宗师。•习近平总书记的人才观：择天下英才而用之如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？课堂小结无志难成千里马，有翼敢为九天鹰。可从文言现象、写作手法、情感感悟等方面小结本课内容。今日作业1.归纳整理本课文言现象，并背诵课文。2.阅读推荐：阅读《马说》姊妹篇《龙说》，感悟其托物寓意的手法。谢谢观看西安市远东第二中学