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赫耳墨斯和雕像者《伊索寓言》湖北省荆州市东方红中学李丽人教2016版七年级上册第六单元第22课一、基础篇：七嘴八舌说“寓言”男生女生规则：1.每人一次，每次一个。2.听不清楚、答案重复不算。3.3秒内冷场判输。七嘴八舌说“寓言”守株待兔、亡羊补牢、掩耳盗铃、坐井观天、画蛇添足、自相矛盾、刻舟求剑、狐假虎威、滥竽充数、叶公好龙、愚公移山、揠苗助长、邯郸学步、三人成虎、郑人买履、鹬蚌相争、买椟还珠、南辕北辙、黔驴技穷、对牛弹琴……寓言故事荟萃道理（哲理性）故事（讽刺性）人、拟人化的动植物或其他事物多用夸张、拟人短小讽刺性、哲理性、劝喻性。故事+道理对象：手法：篇幅：特点：结构：寓言寓言知多少二、故事篇：察言观色品形象察言观色品形象宙斯：众神之王（父亲）赫拉：女神之最(天后)赫耳墨斯寓意——这个故事适合于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。察言观色品形象察言观色品形象笑读故事——赫耳墨斯和雕像者《伊索寓言》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。察言观色品形象寓意——这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。故事——概括情节关键词：赫耳墨斯、尊重、雕像店、问（值）、白送察言观色品形象察言观色品形象小组合作学习：品读细节1.合作找出文中对赫耳墨斯的人物描写察言——语言描写观色——神态描写读心——心理描写2.组内分工，2人结对合作品读一种描写。3.展示时，1人表演读，1人赏析人物形象。察言观色品形象赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。（开端）他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说:“还要贵一点儿。（发展）后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”（高潮和结局）察言——观色——读心语言描写神态描写心理描写•妄自尊大、自高自大、•自负自恋、自视甚高、•自命不凡、自以为是、•骄傲自满、狂妄自大……一笑、二想、三问“白——送——”“白送!”爱慕虚荣————不被重视三答察言观色品形象自讨没趣、自取其辱三、寓意篇：跳出故事看人生如果你是赫尔墨斯的朋友，你会怎样劝导他？尊重价值虚荣自大跳出故事看人生1、名利就像小狗的尾巴，疲于奔命的追逐不如踏踏实实走好自己的路，它自然会跟在你身后。（比喻）2、物品的价值用金钱计算，生命的价值用贡献计算。（对偶）3、你把自己抬得越高，跌得越重。（对比）4、找准自己的位置很重要，人贵有自知之明。5、把聪明用在错误的事上，是愚蠢；把聪明用在正确的事上，才叫智慧。（对比）跳出故事看人生四、拓展篇：学以致用写寓言下面这篇仿写的文章保留了课文的三问三答情节，请大家对人物的语言、神态、动作等细节稍作补充，使之符合给定的背景身份及寓意。学以致用写寓言莫言和书商莫言在获得诺贝尔文学奖之后，有一次经过图书批发市场，信步走进一家小店。他看见自己的作品，问道：“这本书多少钱？”书商说：“____________________________。”莫言看到一本标价相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“这本多少钱呢？书商说：“_______________________。”莫言（），指着角落里一本厚厚的《唐宋诗选》，问道：“那这本呢？”书商回答说：“__________________________________。”莫言（），离开了。这个故事讽刺了那些无视价值，盲目跟风的现象。学以致用写寓言莫言和书商莫言在获得诺贝尔文学奖之后，有一次经过图书批发市场，信步走进一家小店。他看见自己的作品，问道：“这本书多少钱？”书商说：“只剩一本了，一口价50元。”莫言看到一本标价相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“这本多少钱呢？书商说：“算你五折，25元。”莫言（神色凝重），指着角落里一本厚厚的《唐宋诗选》，问道：“那这本呢？”书商回答说：“假如你买了那两本，这本算赠品。”莫言（长叹，摇摇头），离开了。这个故事讽刺了那些无视价值，盲目跟风的现象。学以致用写寓言谢谢！