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语文·人教版·六年级上1936年10月19日凌晨5时25分，一位中国文化革命的主将，伟大的文学家、思想家、革命家--鲁迅，在上海不幸病逝。全国人民无比悲痛。但是国民党反动派派出了许多的特务、军阀、走狗极力阻止人民给鲁迅先生举行追悼会，他们阻止得了吗？鲁迅逝世13周年，新中国成立后，人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。诗人臧克家参加了纪念活动，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬就情不自禁地写下了《有的人》这首短诗。自由读诗，注意把字音读正确，诗句读流畅。注意读音当牛马石头不朽摔垮抬举默读并思考：这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗？内容上的对比，2-5，3-6，4-7；“有的人”反复出现。1、自由读第一节①自由读第一节。②为什么有的人活着像死了，有的人死了却还活着？③哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？学习2、5节有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。骑在人民头上的，人民把他摔垮。给人民作牛马的，人民永远记住他！①你读出了什么感觉？或你听到他读出了什么味道？对敌人的恨，对人民的爱②探讨：为什么“恨”？怎么样的人会“骑在人民的头上”？骑在人民头上后的表情怎样？自主学习3、6节，4、7节有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。①自由选择一组，想想用什么方法朗读表达出你的理解。②各人自由练习。③男女生分别领读，带读。诗歌为纪念鲁迅先生而作，却不用“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”为题，而是以“有的人”进行反复咏叹。这首诗的前四节一连用了八个“有的人”，请把“有的人”替换为某一种人或某一类人。被人民憎恶的人，被人民爱戴的人残酷剥削人民的人，为人民服务的人妄想流芳千古的人，一心默默奉献的人愚弄人民的人，造福人民的人损害人民利益的人，维护人民利益的人反动统治者，共产党人压迫人民的暴君，廉洁奉公的公仆自私的人，无私的人一心追求名利的人，一心只知奉献的人探讨：“活着为了多数人更好地活”的人，你知道都有谁呢？岳飞、雷锋、周恩来，王二小……面对自私自利，残酷剥削压迫人民的人我们痛恨、愤怒的说——有的人活着，他已经死了。因为他活着别人就不能活，所以他的下场可以看到。当我们面对大公无私，全心全意为人民服务的人我们尊敬他、歌颂他——有的人死了，他还活着。因为他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。1、诵读这首诗。2、搜集鲁迅的名言。3、阅读鲁迅的作品如：《故乡》《一件小事》《药》等。