计算机组成原理课程教学方法探讨

计算机组成原理课程教学方法探讨【摘要】计算机组成原理是软硬结合以及理论性和实践性都很强的计算机专业的一门主要专业课程，学好本课程不仅需要相关先行专业课的基础，还要一些设计与理论结合的实验环境。随着IT技术的快速发展，课程的涵盖内容和教学手段也发生着逐渐变化，本文就该课程教学中现存的问题的深入分析，针对该课程的特点和现有的教学模式，探讨性提出提高教学质量的一些方法和培养思路的一些看法。【关键词】计算机原理；教学方式；教学效果DiscussiononTeachingandTeachingMethodsofComputerArchitectureCourseMuheyatNiyazbekKuenssauleTalp（1.KeyLaboratoryofMultilingualInformationTechnology/CollegeofInformationScienceandEngineering，XinjiangUniversity，UrumqiXinjiang830046，China；2.CollegeofChineseMedicineofXinjiangMedicalUniversity，UrumqiXinjiang830011，China）【Abstract】PrinciplesofComputerOrganizationisacombinationofhardwareandsoftware，andarestrongtheoreticalandpracticalcomputersciencecoursesinamajor，thiscoursewillnotonlyneedtolearntherelevantprofessionalbasis，butalsosomepracticalmodels，devicesandstandards.Withthedevelopmentofelectronictechnologyandprogress，teachingcontentandmeansofthecourseisalsoundergoingprofoundchanges.Inthispaper，acomputer-depthanalysisofthecompositionoftheprincipleofteachingintheexistingproblems，thecharacteristicsofthecourseandtheexistingeducationsystemandmodel，toexploresomeofthewaystoimprovethequalityofteachingproposed.【Keywords】Computerprinciple；Teachingmethods；Teachingeffect0引言随着计算机技术和电子技术的飞速发展，计算机内部结构日趋复杂和高度集成化，所讲授的有关各部件的内部构成和工作原理等内容都集成在芯片内部，看不见、摸不着，学生在学习过程中普遍感到“计算机组成原理”课程涉及的知识面广、难度大、抽象、难学、难懂，因此如何根据本课程的特点，把握课程的主线和重点培养学生的学习兴趣、提高教学效果，是从事本课程教学的教师在不断探讨的问题。本课程从计算机的基本概念，、基本组成及基本功能着手，对计算机的各个基本组成部件的工作原理进行讨论，使学生掌握有关硬件的基本知识，尤其是各基本组成部件如何有机连接构成整机系统的技术，为培养学生对硬件系统的分析、设计、开发和使用能力打下基础。1课程的主要教学内容及教学方法如何讲授这门课，使学生在64学时课程安排中，可以从理论和实践两方面掌握计算机发展背景、数据表示、数值计算、指令系统、程序设计基础、CPU系统、存储系统、输入输出系统、各个部件的组成原理、逻辑实现、设计方法及互连构成的技术，为将来从事软硬件方面的工作打下良好的基础。其中重点是数据在机器中的表示、存储器组织与结构、中央处理器等内容。而对外围设备接口、指令系统、对流水与并行处理等只作简单介绍，通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念；深入理解计算机系统的基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下坚实的基础。在授课中，不断引导学生对有关问题进行归纳和推理，同时通过课堂讨论、总结实践经验的发现，这会对于逐步提升学生逻辑思维能力与综合分析问题能力有显著的促进作用。此外，在实验环节上还要注重实验的实用性和创造性，使学生对课堂所学基本概念、基本理论的理解和掌握更加透彻。在实验教学中，还应及时更新实验内容，紧密结合当前工程应用和科研实践，利用先进的实验平台提供的软硬件环境，设计和安排实验内容，并适当安排课程设计环节，以培养学生分析问题和解决问题的能力。尽力做到，在整个教学过程的设计中，要努力为学生积极思维创设背景，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜、亲近等情绪，使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引他们主动去探索问题、发现规律，以便逐步提升学生获得、分析应用信息的能力及培养他们自学的习惯。2教学中存在的问题目前硬件教学中主要存在的问题首先是计算机硬件发展速度太快、教材知识相对落后、缺乏实践环节、存在着重软轻硬的倾向，认识不到硬件技术在应用方面的重要性，导致学生在学习中缺乏积极性。还有计算机硬件知识讲述起来抽象、枯燥，致使学生对硬件知识的理解存在困难，学习起来不太容易，再一个教材的讲解内容特别多和讲授时间少的矛盾明显存在。因此，应首先给学生介绍该门课程的主要内容、该门课程在计算机专业当中的地位、作用、计算机系统是硬件和软件的统一等相关的问题。另一方面，为使学生更直观、更全面、更深入地理解所学知识，可将计算机的硬件如硬盘、软驱、光驱、主机、打印机、显示器等都经过处理、分割、拆卸，将其内部结构展现出来，再结合教学辅助软件，使学生更好地了解计算机中各个功能部件的内部结构，从而将课堂内容和实际生活中接触到的计算机联系起来，加强学生的综合应用能力，同时还应加强与学生的沟通和交流，开展合作式教学活动。