云南昆明市教师招聘常考简答论述题

【昆明育萃教师招考】与您一路相随！育萃培训·2016第1页，共32页云南昆明市教师招聘常考简答论述题教育学部分一、素质教育二、上好一堂课的基本标准是什么？三、教学过程的特点、结构。四、班集体的形成、培养和对学生的教育作用。五、班主任班级管理的内容、方法和存在的问题。六、德育内容、过程、途径、方法、基本原则。七、教师的专业素养。八、启发式教学原则。一、素质教育1．素质教育的基本内涵是什么？如何正确理解素质教育的内涵?【育萃专家解析】（××区普岗教师招考2014年、2015年考点）素质教育的基本内涵是：（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。我是这样理解素质教育的基本内涵的：（1）素质教育培养与提高受教育者全面的、优良的素质，而不是片面的不良的或低劣的素质。（2）素质教育是在现代社会中出现的，以现代社会的政治、经济、文化，科技为背景的现代教育。（3）素质教育必须面向社会全体学生，致力于提高全民族的素质。【昆明育萃教师招考】与您一路相随！育萃培训·2016第2页，共32页因此，素质教育具有主体性、全面性、全体性、长期性、开放性、时代性、实效性。2．论述：你认为在课堂教学中应如何实施素质教育？【育萃专家解析】（1）素质教育在课堂教学中的体现：①狠抓薄弱环节，努力争取全面提高教育质量；②建立新型课堂人际关系，增强心理相融度；③加强学法指导，培养自学能力；④充分发掘潜能，注重创新意识、创造能力的培养。（2）课堂素质教育应该遵循以下教学原则：①全面施教，整合优化；②注重个性，鼓励创新；③目标导向，情境熏陶；④动手动脑，和谐发展；⑤师生互动心向一致；⑥关注学法，改进教法。（3）实施素质教育的课堂教学策略是：①精讲精练加强针对性；②分层递进，符合规律性；③学会做人，找准教育点；④指导学法，教人会学；⑤自主发展，训练自控力。3．你认为应该如何提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师？【育萃专家解析】做全面实施素质教育的合格教师，应从如下方面提高自身素质：（1）要根据全面实施素质教育的需要，树立正确的教育观，质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。——观念（2）要从全面提高教学质量的目的出发，不断提高思想政治素质和业务素质，做到因材施教，教书育人，为人师表，敬业爱生；尊重学生人格，与学生平等相处，保护学生的合法权益。——职业道德（3）要不断提高实施素质教育的能力与水平，增强终身学习的自觉性，并不断学习丰富的业务知识，掌握现代教育技术手段。在实践中积极参与教学科研，勇于探索创新，做全面实施素质教育的合格教师。——知识和技能4．联系实际，试论为什么实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。【育萃专家解析】五育德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是我国教育目的规定的全面发展的教育的有机组成部分，是对人类长期培养人的教育实践经验的抽象和概括。五育各有自己的特殊任务，内容和方法，对个人发展起着不同的作用，同时又相互依存，相互渗透，相互促进。五育是一个统一的整体，它们共同构成受教育者的合理素质结构。我们教育工作者切不可厚此薄彼，有所偏废。德育是各育的方向，统帅和保证，为各育提供动力和能【昆明育萃教师招考】与您一路相随！育萃培训·2016第3页，共32页源；智育是全面发展的基础，为其它各育提供科学依据；体育是实施各育的身体保证；美育是全面教育的升华；劳动技能教育是全面发展的手段。因此，在教育实践中我们应当把五育作为一个统一的整体，才能使受教育者形成合理的素质，培养出符合社会要求的全面发展的人才。5．联系实际谈谈在教育教学中如何注重学生全面素质的培养。【育萃专家解析】（1）注重学生全面素质培养，是全面推进素质教育的要求。（2）实施素质教育，要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，面向全体学生的每一个方面，因材施教。——全面性（3）摆脱“应试教育”的干扰，让每一个学生都能感受到成功的喜悦，不断有所进步。——全体性（4）改变只重视智育的做法，将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节之中。（5）更加重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强民族优秀文化传统和革命传统教育，加强理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，使学生树立起科学的世界观和人生观。（6）智育工作要转变教育观念，改变让学生死记硬背、大搞题海战术的做法，减轻学生课业负担；实行启发式教学方法、激发学生独立思考的能力；注重培养学生的学习态度，提高学习能力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性：要从知识本位走向能力本位，从继承性学习走向创新性学习。6．为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？【育萃专家解析】素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，对学生的基本方面的发展有统一的要求，在此基础上，又要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性和创造性的人。【昆明育萃教师招考】与您一路相随！育萃培训·2016第4页，共32页二、上好一堂课的基本标准是什么？1．一堂好课的标准是什么？（教师怎样才能上好一堂课？上好一堂课的要求是什么？）【育萃专家解析】（××区普岗教师招考2013、2014年、2015年考点）上好一节好课有7个方面的基本要求（标准）：（1）上课目标明确。目标明确：指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。（2）内容讲解正确。教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。（3）教学重点、难点突出，抓住关键。（4）教学方法适当。教师善“启”善“导”。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。（5）教师表达清晰，语言艺术。教师坚持用普通话，声音响亮，言语表达的速度适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂。（6）课堂组织严密。上课有高度计划性、组织性，教学进程的安排次序分明、有条不紊，教学计划进度紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好；板书有序。（7）课堂气氛热烈。课堂自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。师生互动良好，民主气氛浓厚，形成生动活泼的教学局面。2．联系新课程改革的精神，分析一堂课教学的优劣。【育萃专家解析】要在新课程改革背景下上好一堂课，最重要的是教师要吃透新课改的理念，把这种理念不断深化，并应用于实际的教学活动中。只有真正的理解了新课改的理念，才能在实际教学中贯彻新课改的精神。新课程改革倡导自主、合作、探究的学习交流方式，倡导创新、以学生为主体，课堂上展现学生的个性等。做到这一点为优，否则为劣。举例略。3．提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课？请简述之。【昆明育萃教师招考】与您一路相随！育萃培训·2016第5页，共32页三、教学过程的特点、结构。1.简述教学过程的特点。【育萃专家解析】（××区普岗教师招考2014年、2015年考点，2014年云南省教师资格考点）教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。（1）教学是教师引导下的学生的学习过程；（2）教学是学生以掌握间接知识为主的过程；（3）教学是学生获得全面发展的过程。2．简述教学过程的结构。【育萃专家解析】激发学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识四、班集体的形成、培养和对学生的教育作用。1．班集体的基本特征有哪些？【育萃专家解析】（云南特岗教师招考2014年考点）（1）有明确的共同目标，这是班集体形成的基础；（共同的目标是价值基础。共同的价值判断形成共同的利益选择，因此共同的目标是形成共识的基本前提）（2）一定的组织结构，这是一个班集体所不可缺少的；——如团支部、班委会（3）一定的共同生活的准则，这是完成共同任务和实现共同目标的保证；——班规（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。——集体，有别于于团体和群体2．班主任班级管理的内容有哪些？【育萃专家解析】（1）了解学生，研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）协调校内外各种教育力量。3．结合实际，谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体。（假如你是班主任，应从哪些方面开展班级管理工作？）【昆明育萃教师招考】与您一路相随！育萃培训·2016第6页，共32页【育萃专家解析】（1）了解的研究班级体的情况（临时型的如党校学习、竞争型的如奥数班、合作型的如夏令营等）（2）确立班集体的奋斗目标——如考证、过草地（3）建立班集体的核心队伍——班级骨干、班委会（4）建立班集体的正常秩序——如班规、班会、民主化、细致化管理（5）通过开展班集体活动建立平等团结、相互搀扶、互相帮助的新型人际关系。——如各种春游秋游（6）培养正确舆论和良好的班风——长效机制建设。4．良好的班集体具有哪些教育作用？【育萃专家解析】（××区普岗教师招考2015年考点）（1）有利于形成学生的群体意识。——群体作用在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。——个体作用通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。（3）有利于训练学生的自我教育能力。——个体作用班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。5．材料：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。长期以来，许多教师都在从事着程式化的教育教学工作，以致在班级管理体制中出现很多问题：班主任对班级实施专断型管理方式，只注重学生成绩，只强调教师权威，不调动学生的主体性和创造性等等，严重影响学生的健康发展和学校的稳定。请运用有关教育理论知识，分析如何形成和培养好的班集体。【育萃专家解析】（见3）五、班主任班级管理的内容、方法和存在的问题1．简述班主任工作的主要内容。【育萃专家解析】班主任工作的主要内容：（1）对学生进行思想品德教育；（2）教育【昆明育萃教师招考】与您一路相随！育萃培训·2016第7页，共32页学生努力学习，完成学习任务；（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康；（4）组织学生参加劳动和其他社会活动；（5）指导班委会、共青团和少先队工作；（6）做好家长工作，争取社会有关方面的配合；（7）评定学生操行。2．班主任工作的基本任务和具体方法。【育萃专家解析】（1）班主任工作的基本任务是：带好班级，教好学生。（2）班主任工作的具体方法是：①全面了解和研究学生；②组织和培养班集体；③做好个别教育工作；④与家庭、社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；⑤做好班主任工作的计划和总结。3．结合实际，分析怎样才能做好班主任工作。【育萃专家解析】班主任工作任务很多，内容也较为丰富，责任重大，其根本任务是要对学生的全面发展负责。不仅要关心学生的思想品德成长，形成正确的世界观，而且要关心学生的文化知识的学习和身体健康；不仅要关心学生在校内的表现，而且要关心学生在家庭和社会上的表现。首先，班主任对本班学生进行道德品质教育。其次，促使本班学生自觉接受文化知识的教育和技能技巧的训练。最后，组织学生参加校内的社会活动和力所能及的公益劳动，在活动中培养其艰苦朴素的思想和劳动观念，增强学生身体素质，提高学生综合能力。再者还要研究和了解学生，做好学生的思想工作，指导学生学习方法，组织班集体活动，做好校内外的协调工作，做好评价工作，以及班主任计划与总结。4．试述作为班主任应具备什么样的基本素养？（