搜索
第三课古诗词三首《宿建德江》孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。杭州苏堤杭州西湖以其秀丽的湖光山色和名胜古迹而闻名中外，最让文人们扬眉吐气的便是那长长的苏堤。知道他是在谁的带领下建造而成的吗？北宋大诗人苏轼在杭州做知州时，疏浚西湖，利用挖出的封泥构造而成的，后人为了纪念苏轼，便给这长堤命名为苏堤。六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。读读这长长的题目，你知道了哪些信息？写诗的时间是在六月二十七日，农历的盛夏；地点是在望湖楼；醉是诗人写诗的状态，说明诗人喝了些小酒而做的诗。诗人简介苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》、《潇湘竹石图卷》、《古木怪石图卷》等传世。任务一：自由朗读古诗，小组内交流诗句的意思；思考作者是怎样描写西湖雨的？这样写有什么好处？黑云翻墨和白雨跳珠（1）黑云和打翻的墨水，白雨和跳动的珍珠有什么关系？（2）作者是通过什么把他们联系到一起的？（观察和想象）（像）（3）想象画面，理解跳珠。是雨点落在船上，又被弹起才形成跳珠。这是一场怎样的雨？滂沱大雨，瓢泼大雨，倾盆大雨。这一团滚滚而来的黑云和一阵歘歘而下的白雨形成了色彩美；打翻的墨汁和跳动的珍珠形成动态美。黑云翻墨和白雨跳珠（4）短短时间，黑云翻墨，白雨跳珠，苏轼看到了__________________；短短时间，雷声轰鸣，大雨滂沱，苏轼听到了__________________；短短时间，深深笔尖，有感而发，苏轼写下了__________________。黑云翻墨和白雨跳珠（5）在这两句诗中，诗人巧妙而贴切的比喻让西湖色彩丰富，活跃灵动，美不胜收，你还知道那些诗中也有这样生动的比喻？黑云翻墨和白雨跳珠《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。黑云翻墨和白雨跳珠（6）这大胆的想象，多么的美，多么浪漫，难怪人们称其为苏仙。黑云白雨过后，天地又会是怎样一番景象呢？黑云翻墨和白雨跳珠（1）忽是什么意思？在这里体现了什么？变化之快（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（1）如是像的意思，水像天一样的__________________________________（2）想象画面，水如天一样__________________________________(1)想象画面读：古人读诗，诗中有画，让我们边读边想象诗中画面。(2)七言绝句的读法，二二三，四三。(3)平仄读，一声二声为平声，读的长些；三声四声为仄声，读的短些。(4)打着节拍读；古人读诗，是拍着手，踏着脚，打着节奏来读的，所以也叫踏歌，让我们也这样读一读。(5)吟唱，自唱。自成曲调自有情。任务二：结合搜集到的背景资料，说说苏轼这首诗想要表达什么？我们从这首诗中学到什么？展示交流（1）对西湖晴雨的喜爱，对大自然的喜爱。（2）苏轼为人坦荡，有志于改革朝政且勇于进言，因始终坚持自己的见解，遭到朝廷当权的排挤打压，被贬官三次，流放到八个地方，做地方官时，勤于政事，为百姓做实事，灭蝗救灾，抗洪筑堤，政绩卓著。（3）诗中的乌云、白雨有了象征意义。象征朝堂风起云涌的新党与旧党之争，预示这一切就像疾风骤雨一样，终会归于平静；还象征着自己被贬的悲惨遭遇，象征着人生道路上的各种阻碍，这些都会归于平静。小结作者特别喜欢这首诗歌，在他五十岁再返西湖时，写到：还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。让我们在回当年，望湖楼上，凭栏远眺，不禁吟诵出苏轼的诗！短短的一首诗，仅仅二十八个字，我们就读出了西湖疾风骤雨的美，黑云翻墨的美，白雨跳珠的美。还寻到了二十八个字背后的那种精神情怀，面对风浪挫折乐观从容地面对。这就是诗歌的独特魅力。六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。