北京市2015-2016学年第二学期期末七年级语文试卷

北京市2015-2016学年第二学期期末七年级语文试卷试卷满分：100分考试时间：120分钟题号积累与运用阅读与理解作文总分一二三四五六七100（一）（二）应得分125471112940实得分积累与运用（共28分）一．语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将答案写在下面的表格中。（共12分）题号1(1)1(2)1(3)1(4)23答案1．阅读下面的文字，完成第（1）—（4）题。（共8分）第四届“朱自清散文奖”获奖者王鼎钧相关介绍人物简介：王鼎钧，当代著名华文文学大师，山东省临沂市人，51岁时移居美国，一直在纽约居住。他的创作生涯长达大半个世纪，作品风格多样、题①（材才）广泛。他以散文产量最丰、成就最大，被誉为“一代中国人的眼睛”“崛起的脊．梁”。20世纪70年代他的“人生三书”在台湾总发行量达60万册。授奖辞：年过九秩．．的王鼎钧先生，仍旧保持着旺盛的创造力。他的作品蕴．含着大气魄、大气象，以阅历观史，凭信仰悟道，自心境观想万物，从思辨描②（摹模）人生。在散文创作中，他尝试多变的风格，融汇中西文化，生发出独树一帜．的韵味与思想。他的《书滋味》，已超越简单的书评杂感，以书起兴，尽收万物，意境沉实厚重，堪称大家．．。获奖感言：当年我学写散文，立在我们面前的两位大师，就是朱自清先生和徐志摩先生。在我们文学青年心目中，散文有朱徐，犹如诗家有李杜，大家各有因缘，择一而从，我是在朱先生这一边排队的。朱先生曾拈出“勤勤恳恳”四个字，对我立身立业也有很大的影响。没想到六十年后，我能得到以朱自清先生之名创设的散文奖，大师文脉绵长，后学受惠．．无穷。海外③（缥漂）泊的人得到父母之邦的肯定，非常安慰、荣幸，感谢主办单位和各位担任评审的方家。（1）文中加点字的注音全都正确的一项是（2分）A．崛起的脊．梁（jí）蕴．含（wēn）独树一帜．（chì）B．崛起的脊．梁（jǐ）蕴．含（yùn）独树一帜．（zhì）C．崛起的脊．梁（jí）蕴．含（wēn）独树一帜．（zhì）D．崛起的脊．梁（jǐ）蕴．含（yùn）独树一帜．（chì）（2）根据语意，分别在横线①②③处填入汉字，最恰当的一项是（2分）A．①材②模③漂B．①才②模③缥C．①材②摹③漂D．①才②摹③缥（3）根据文意，文中加点词语解释全都恰当的一项是（2分）A．九秩：九次考验大家：长辈受惠：受到照顾B．九秩：九次考验大家：大作家受惠：得到好处C．九秩：九十岁大家：长辈受惠：受到照顾D．九秩：九十岁大家：大作家受惠：得到好处（4）“获奖感言”中的画线词语“李杜”指的是（2分）A．李白杜甫B．李商隐杜牧C．李白杜牧D．李商隐杜甫2．下列文学常识表述不正确．．．的一项是（2分）A．被称为“乐府双璧”之一的《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰代父从军的故事，充满传奇色彩。B．《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文，通过描写在百草园中捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子，在三味书屋后面的小花园折腊梅、寻蝉蜕、喂蚂蚁，以及在书屋描绣像等趣事，反映了作者贪玩、厌学的心理。C．《最后一课》是短篇小说，通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件（普法战争）产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。D．《口技》节选自清代张潮编选的笔记小说《虞初新志》，文中记叙了一场精彩的口技表演，让人感受到传统民间艺术的魅力。3．下列对我国传统节日的介绍不正确．．．的一项是（2分）A．农历正月十五元宵节，又称为“上元节”。因为此节日民间有挂灯、打灯、观灯等习俗，故也称“灯节”。B．中秋节是在农历八月十五，因其恰值三秋之半，故名“中秋”。此节日自古便有祭月、赏月、吃月饼等习俗。C．端午节为每年农历九月初九，故又称“端阳节”。自古以来，端午节便有划龙舟、吃粽子等节日活动。D．“清明”最早只是一种节气的名称，后来演变为纪念祖先的节日。此节日的习俗除了讲究禁火、扫墓外，还有踏青、插柳等活动。二．语文积累（共5分）4．默写（共5分，每空1分）很多诗词歌赋，都有“诗中有画，画中有声”的特点，“声音”可以使诗词的意境更加丰富。如：“独坐幽篁里，”（《竹里馆》）中的琴声，衬托出了月夜竹林的幽静；“黄梅时节家家雨，”（《约客》）中的蛙声，烘托出了梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐；“，散入春风满洛城”（《春夜洛城闻笛》）中的笛声，触动了诗人的羁旅情怀；“苍苍竹林寺，”（《送灵澈上人》）中的钟声，触动了诗人的归意；“，寒光照铁衣”（《木兰诗》）中的打更声，渲染了边塞军营生活的艰苦。种种声音，平添了诗词的画面感，增加了诗词的艺术感染力。三．语言运用（共4分）5．根据下面示例的“大回文诗”，将备选材料中的四句诗还原成一首“大回文诗”。（4分）示例：采莲人在绿杨津，在绿杨津一阕新；一阕新歌声漱玉，歌声漱玉采莲人。材料：赏花归去马如飞醒时已暮赏花归酒力微醒时已暮去马如飞酒力微四．名著阅读（共7分）6．“蟋蟀惊慌失措，连蹦带跳拼命逃窜。飞蝗泥蜂朝它猛扑过去，彼此打成一团，尘土飞扬，两个决斗者轮番占着上风，一时胜负难分。最后，猎手终于赢了，蟋蟀被打得仰面朝天，仍在那儿足爪胡乱踢蹬，双颚乱咬。”以上这段文字出自________国作家____________的名著《__________________》。（3分）7．根据下面连环画中《童年》的故事内容填空。①填，②填，③填，④填。（4分）阅读与理解（共32分）五．文言文阅读（共11分）阅读《孙权劝学》和《李生论善学者》（节选），完成第8—11题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．阿廖沙父亲去世后，他随母亲去投奔开①的外祖父。但随着家业的衰败，外祖父的性格变得吝啬、贪婪、专横、残暴。2．一天吃午饭的时候，阿廖沙的两个舅舅为了②的事情发生了激烈的争吵。外祖父要他们安静，可是一点用处也没有。3．外祖父为人十分严厉，曾因萨沙揭发阿廖沙③，不顾外祖母的劝阻，毒打了阿廖沙一顿。4．后来，随着外祖父的破产，连老两口也分了家。外祖父不肯养活阿廖沙，阿廖沙只得与④相依为命。【乙】李生论善学者（节选）王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走②。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”【注释】①志：记，记住。②还走：转身离开。③厌：满足。④盍：何不。⑤迨：等到。8．下列各组加点词的意思和用法相同的一项是（2分）A．孤岂欲卿治经为．博士邪并自为．其名（《伤仲永》）B．自以．为大有所益盖以．诱敌（《狼》）C．君但．志之而不思之但．闻屏障中抚尺一下（《口技》）D．择善而从之．中间力拉崩倒之．声（《口技》）9．解释下列句子中加点词语在文中的意思。（4分）（1）蒙辞．以军中多务辞：（2）但当涉猎．．涉猎：（3）孰．若孤孰：____________（4）王生益愠．愠：10．用现代汉语翻译下面句子。（2分）卿今当涂掌事，不可不学！11．梳理两篇文章内容，用原文完成下面填空。（3分）吕蒙能够“听劝”和“___________”，是他的才略能够大有长进、最终令人刮目相看的两个重要因素；李生认为学习贵在“”和“”，如果只做到王生所说的“志之”，并不能称之为“善学”。六．现代文阅读（共21分）（一）阅读《敬畏之心》，完成第12-15题。（共12分）敬畏之心葛闪①公元1079年，北宋著名文学家苏轼在湖州担任知州初始，便下决心革新除弊，施惠于民。短短几个月内，苏轼的足迹就几乎踏遍了湖州的每一个角落，政绩颇丰。②一天，苏轼闻听湖州有个叫做蔡福的农民，是个种田的能手，在湖州很是出名。苏轼便差人带着轿子去了蔡福家里，意欲邀请蔡福到苏府一聚，也好让自己得以结识能人。③几天后，当得知蔡福已经快到的时候，苏轼便忙着在屋里换衣裳。他换了一身崭新的行头，连靴子都差人买了双新的，浑身上下精神抖擞，光彩照人。打扮完毕，又问身边人，头发是不是还不齐整？衣服是不是哪个地方还有褶皱？仆人打趣苏轼，说他见了皇帝也没像这样隆．重．！④蔡福和苏轼在正厅见面，双方对坐在正堂两边的椅子上。蔡福看着苏轼，感觉如坐针毡，觉得站也不是，坐也不是，紧张得连双手都不知道朝哪里放了，只顾着喝茶，来掩饰自己内心的慌张。这也难怪蔡福，苏轼诗文名动天下，又是一方主官，他一农民小老儿见着了父母官，怎能不忐忑？⑤但让人大跌眼镜的一幕却出现了。要说蔡福见了苏轼如此紧张还能理解，但当时的苏轼见了蔡福，居然也稍显紧张，开口跟蔡福说话的时候，几句话竟然慌张得结结巴巴，而且还有点手足无措的感觉。⑥苏轼问蔡福，见到他为何如此紧张？蔡福回答说，苏轼是一方父母官，而且是闻名天下的大诗人，浑身上下都是大本领，自己是一个农民，见了自然感到紧张。说完，蔡福仗着胆子问苏轼，说感觉苏轼和自己说话，怎么也有点忐忑之意？苏轼笑着点头，算是承认了自己内心的紧张。蔡福又问为什么？苏轼双手一摊，对他说，你是种田的能手，远近闻名的庄稼大户，你也是一个一身本领的人，我一个只懂得诗文的人，见到了你这样一个有本事的人，焉能不紧张？苏轼解释完毕，和蔡福相对哈哈而笑，整个屋里的空气显得空前的轻松。最让蔡福感动的，是苏轼对一个农民的敬畏之心，其实归根到底是人性上的光辉。⑦芸芸红尘，众生有归属，万物有职分，哪个不值得敬畏？（选自《东方青年》2015年第2期）12．结合文章内容，说说第③段加点词语“隆重”的具体表现有哪些。（3分）答:13．苏轼和蔡福见面时都很紧张，他们紧张的原因分别是什么？（4分）答:14．你是如何理解第⑦段划线句的？（3分）答:15．苏轼和蔡福都是有一身本领的人，哪一个更值得你敬畏？请说明理由。（2分）答:（二）阅读《颜体书法》，完成第16-18题。（共9分）颜体书法颜体书法，点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆。颜体书法在我国书法史上有着重要的地位，对后世书法产生了深远的影响。颜体书法特点如下：一、笔画晋朝王羲之的笔法被誉为“折钗股”，就是说王羲之的笔法像妇女头上戴的金钗，弯曲缠绕，圆润而不生硬，柔和而充满韧劲。颜真卿的笔法则被誉为“屋漏痕”。“屋漏痕”指雨水顺着凹凸不平的墙面蜿蜒下注形成的痕迹，比喻笔画骨力雄强而坚韧，筋肉丰满而天然。南宋姜夔说：“屋漏痕者，欲其无起止之迹。”颜真卿当为“屋漏痕”笔法的代表。有人称赞颜体书法如“金刚怒目，壮士挥拳”，又有赞曰：“自羲（王羲之）、献（王献之）以来，未有如公者也。”颜体楷书横画很细，竖画很粗，有的竖画粗于横画好几倍。横画收笔处重按，非常突出；出钩时先收锋，而后上提出锋；捺笔也是先收后放。多数笔画起收要回锋，而且是圆的，棱角不分明。笔画总体上给人以敦厚、深藏的感觉；只有撇捺出笔是劲利的，而且是中锋出笔。多数字的主要一笔下笔很重，沉稳有力。二、结构欧阳修曾说：“颜公书如忠臣烈士，道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱也。”欧阳修的比喻十分恰当，颜真卿为人耿直，刚正不阿，其楷书书法结构宽博，气势恢宏，与其人相似，显得十分自信从容。内外结构的字外紧内松，里面宽松，并向外面“撑”，外缘的笔画（尤其是竖）向外凸出，给人饱满、宽博的感觉，如“国”“司”等字；上下结构的字上紧下松，重心偏于上方，给人以崇高、挺拔的感觉，如“楚”“岭”等字。三、章法颜真卿楷书章法的特点是字距较小，行距也比较紧密，这样通篇比较粗壮的黑色笔画所占的比重较大，