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学习目标•1.知识与能力目标：学习本文象征、对比和烘托等典型的手法的运用，把握作品艺术形象。•2、过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，体会散文诗的优美意境。•3、情感态度和价值观：领会“海燕”精神的内涵，把握其现实意义。高尔基(1868—1936)，前苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，l0岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。《海燕》又称《海燕之歌》，被誉为“战斗的革命诗歌”说在前面的话海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。后来广为传抄，极受欢迎。当时的俄国社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。写作背景预习检测：根据拼音写出汉字。wān（）蜒呻yín（）fěi（）翠chǔn（）笨深yuān（）胆qiè（）蜿吟翡蠢渊怯视频朗读1、划出环境描写的句子，思考：暴风雨到来前海面景象有何变化？给每一次变化拟定小标题。写海燕为什么要写环境？2、勾划海燕在这三个环境中表现的句子，朗读体会，用简洁的词语概括海燕的形象。勇敢、乐观、顽强、自信点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象暴风雨将来时暴风雨逼近时暴风雨即临时3、学生朗读描写其他海鸟的片断，讨论作者这样写的目的。和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。问题思考暴风雨将来之时暴风雨逼近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来文章结构赏析句子，回答问题1.赏析“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”2.“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”写出了什么？比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。写出了大海强大的力量，浩大的声势。3、赏析：风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。4.“它在大笑，他又在号叫……”表现了海燕的什么精神？表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈。海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惧革命、闪电悲观失望者雷声狂风暴风雨革命力量象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。总结这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。作者态度：抑恶扬善，爱憎分明